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？”對方問他。
“很順利。”
“那不就行了？”
“因為其他人沒有嫌棄我。”
雖然找回了狀態，但論及演技，方淮依然是《孤獨學神》主要角色裡最弱的一位，表演經驗同樣不多的李煦要比他強得多，但方淮同樣能夠感受到發生在自己身上的變化。
尤其在和顧熠對戲的時候。
電影拍攝期間，顧熠純粹是「劉風起」的狀態，因為對方徹徹底底沉浸在角色中，方淮便也用角色的大腦來思考，用角色的行為來行事，慢慢越來越找到林楨這個角色的狀態。
……
《孤獨學神》所要呈現的中心是———不管劉風起為人如何孤僻，不管他如何被打壓，他自身的天賦永遠閃爍著光芒，是無法被遮蓋的。
在外界看來，劉風起孤僻、特立獨行，但他始終沉浸在自己追求的事物上，日復一日孜孜不倦地探索，他的內心世界反而比任何人都充實。
他看起來像一個瘋子，可正是這種外人眼中的「瘋」，讓他在物理的道路上越走越遠。
在琢磨劉風起這個角色時，顧熠想到了一部經典好萊塢電影，那是關於數學家納什的故事，在天才這一層次上，劉風起和納什有些相似，但《孤獨學神》和那部電影的主題並不相同。
這個角色需要沉浸感，需要真正理解他心中所想，演繹起來才會更契合原作。
和魏晟一樣，這也是一個值得反覆思考的角色，哪怕劇本比《亡國之君》簡單得多，顧熠看起來也很得心應手，但這純粹是因為他慢慢熟練了。
對於顧熠的拍攝感悟，他親愛的導師朱教授表示：“你演個化學上的天才，感悟保證比現在還多。”
顧熠：“……”
化學天才不是天上掉下來的，人家編劇也不愛寫。
他發誓，《孤獨學神》拍完之後，他一定投拍一部化學科普片，虧錢也幹。
“這種片子都有基金支援的，你要真打算拍，我去替你申請。”朱教授很乾脆，“前提是拍好了，小孩能看，大人也能看，別拍出一堆亂七八糟的東西，我走出去都覺得丟人。”
對於當下學界的不正之風，朱教授也很看不慣，他手能伸到的地方他倒是可以管一管，他手伸不到的地方，他最多也就罵兩聲罷了。
對《孤獨學神》主角研究物理這事，朱教授依然有些憤憤不平，主要是他最近看了部電視劇，裡面的科學家也是研究物理的。
在普通人眼裡，物理好像就是比化學時髦一些。
顧熠不同意這種說法：“物院研究生的臉沒有咱們化院時髦。”
朱教授剛要點頭，忽然想起來，在顏值上物院和化院兩家的研究生沒有明顯的差異，最大的區別就是……
朱教授：“……”
他發現了，把顧熠招進來這兩年，他膽子越來越大，臉皮也越來越厚了。
兩人討論了會研究的事，按顧熠的估計，等《孤獨學神》拍完，他的論文也能完善得差不多了。
“不著急，你別真把自己給累壞了。”朱教授道，“科普片的事你也上上心，現在人人都追求前沿領域，基礎化學關注的人反而是少數。”
雖然科研很重要，但朱教授其實也不太喜歡當下唯科研論的環境，看著顧熠收拾東西要走，他忽然想起來一件事：“對了，我過陣子要外出，有門課你替我上兩個星期。”
？
“你的師兄師姐們都上過了，就差你了。”朱教授拍拍顧熠的肩膀，“以你的實力，問題不大，上回分享會不是講挺好嗎？”
顧熠：“……”
感覺「誤人子弟」四個字閃爍著金光，一口巨大的鍋即將從天而降。
第204章 204 效果良好
朱教授倒不是那種只重科研不重教學的老師，只管把授課交給手底下的博士生和研究生，自己當甩手掌櫃，他會給學生鍛鍊的機會，科研和教學兩手抓。
在他離校參加學術會議的日子裡，學生們的確會擔負起教學的重任。
顧熠的師兄師姐，包括他同一屆的研究生們都有過講課經驗，唯獨顧熠沒有。
朱教授只教一門本科課程，每學期他在新生課堂上露面，都會有新生對他指指點點：“那是顧熠的導師。”
當他的博士生研究生代他上課時，新生們都忍不住想，什麼時候能輪到顧熠。
遺憾的是，這種事從未發生過。
…
