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嗎？”
其實張琪自打把材料交給費柴後，就像等判決似的等著費柴的回話，現在這個褒獎似的答覆讓她感覺既幸福又有成就感，連聲說是。
第二天是週一，欒雲嬌和柳江疆卻下午才到，這很不尋常，因為這倆人一般都會在開課的頭一晚到的，這次卻晚來了，費柴一是理解，知道現在各地地監局都忙於搞個專項活動，好幾個局的在職研究生都請假了呢，所以相對他們來說，欒雲嬌和柳江疆算是好學了；二是今天還有求這兩位，所以一向要求學生們要有時間觀念的費柴這次什麼都沒有說。
晚上理性的課題研討後，費柴讓張琪把材料影印了，送給欒雲嬌和柳江疆，其餘同學若是有興趣的也可以看，欒雲嬌看東西曆來快捷，稍微瀏覽了一下就問：“費老師，這是圍繞今年的地質宣傳工作來的吧。”
費柴笑著說：“這個跟我基本沒啥關係，是琪琪想出來的，做一個趣味性較強的科普片，若是從正常渠道走呢，有三條，一是讓琪琪提交申請，直接在廳裡宣傳處報項，二是從我這裡走報項，三是求助兩位，要是你們還沒有其他專案，就走二位的路子；這三條路各有優缺，雲嬌是知道的，我在這些事兒上總是拿不定主意，所以請各位，特別是雲嬌和柳處長，幫我拿拿主意。”
海榮聽了費柴的話，又看看手裡的材料，對著袁曉珊擠了擠眼睛，那意思是：你看，老師果然偏心的厲害啊。但袁曉珊沒回應她。
欒雲嬌聽了笑道：“老師的意思我明白，是比較偏向讓我和柳處長出面申請立項吧。”
柳江疆說：“由我們出面不是不可以，只是老師啊，這樣一來，這就成了我們和欒局長聯辦的，級別低呀，直接從省廳和學院立項更好啊。”
欒雲嬌對柳江疆說：“柳處長，這事我是這麼理解的。琪琪在廳裡宣傳處根基尚淺，申請立項不容易被重視，從學院走呢憑咱們老師的名望成功機率很高，但是老師不希望太張揚，而且又怕被虛名所累，所以由我們倆出面立項，從基層申請，由老師和琪琪加強加入聯辦，無論從內容上還是行政上都有著無與倫比的優勢。”
柳江疆聽了笑道：“還是你瞭解老師啊。”
欒雲嬌笑道：“那是，我們畢竟搭檔了好幾年呢。”
費柴更是說：“雲嬌啊雲嬌，我算是什麼都瞞不過你啊，怎麼樣？這事你能應下不？”
欒雲嬌笑著說：“我這兒是沒問題啊，不知道柳處長那兒怎麼樣？”
柳江疆說：“我不像欒局，可不敢一口就說沒問題，不過真要搞的話，也就是多道手續。”
費柴沒想到如此順利，就說：“我是不得不說句感謝的話了，謝謝你們倆，那這個專案就由你們兩個局聯合申請立項，咱們的課題組負責科技支援，同心協力搞好這個專案！”
海榮忽然問：“老師，那這個專案我們參加了，算學分嗎？”
袁曉珊有點看不起他似地說：“老師讓參加的，當然有考慮，你嗦個什麼？”
欒雲嬌說：“老師你可別想偷懶，我看柳處長這樣行不行，這個專案由我們兩個局，加上老師的課題組一起聯合申請立項，這樣成功的機率更大啊。”
柳江疆說：“嗯，這樣更穩妥。”
欒雲嬌又說：“還有啊，我大致看了這個計劃書，覺得在環節上還有點看法。琪琪這個計劃是以介紹整個鳳尾龍斷裂帶為主展開，結合地質構造形成的歷史淵源，其中既有知識，也有傳說，還有訪談，就是國家地理的規格一樣，我相信會有很好的收視率，但是我還是覺得太單一了。不如我們同時分兩步進行，一方面拍片，另一方面由費老師把文字和圖片方面的東西編輯成冊，弄成一本書，到時候和光碟一起發售，也可以單獨發售，豈不是更全面？”
欒雲嬌話音才落，張琪就讚道：“這樣真的很好啊，我怎麼就沒想到啊，看來思路還是窄了。”
柳江疆也說：“嗯，我也贊成這個做法，費老師有那麼多的真知灼見，沒能統一編輯成一本書，可惜了。”
海榮見這事肯定是要成的，就說：“就是啊，以咱們老師的才華和名氣，也該著書立說了。”
費柴笑道：“怎麼回事兒，不是在討論宣傳片立項嗎？怎麼搞成我著書立說了？”
欒雲嬌說：“知道你不喜歡太高調，但這也不是讓你著書立說，其實書就是片子的文字版，實在不行，就以課題組的名義出啊。”
費柴立刻拍板道：“這就最好了。那咱們當下就應該先拿出計劃書來。”
