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雖然第二個習題冊的任務還有時間，但衛書洵也不敢保證自己一定能做得完，做不完的話，這個混蛋學習機就要傷害他的父母。所以衛書洵仍舊有很大的緊迫感。
語文考試結束後，衛書洵拿著習題冊去找學習委員張玲。其實習題冊後有答案，但學習機不準衛書洵照抄，一翻開，身體馬上失去控制。不過問老師的話，學習機沒有反應，衛書洵不想面對老師，當然是找學習委員更方便。
不得不說衛書洵這張皮相是非常不錯的，身材高挑，面目清俊，所以儘管屬於壞學生的行列，在班級女生中還是很受歡迎。
面對衛書洵的主動詢問，張玲非常詳細的為他解答。女孩子不像老師一樣，只提示你該以什麼思路，如何如何求解。她一邊解說的時候，一邊就把答案列出來了，衛書洵只需要點頭照抄就好。
兩人這邊說著話，又有幾個女生湊上來，看到張玲給衛書洵解題，她們也主動給衛書洵講解。衛書洵只需要裝模作樣的聽著，然後做恍然大悟狀：“原來是這樣解的，理解了，謝謝謝謝。“照抄下來就可以了。
一邊分心的聽著女孩的講解，衛書洵在腦中疑惑的問學習機：“學習機，這樣你不阻止我？”
衛書洵當然不是主動提醒學習機找自己麻煩，他只是想知道學習機對任務的要求，規則，底限在哪裡，然後找到其中可以鑽的漏洞。
“抄答案違反學習規則。”學習機答：“能讓別人主動為你解答，來自於你的人格魅力，符合任務的最終目標。”
“……”最終目標，成為偉大的人那個？
說實話被押著寫了那麼久作業，衛書洵幾乎忘記那個傻缺目標，以為學習機就是專門監督作業的了。
“其實學習機，成為偉大的人和寫作業沒關係吧？偉人也不一定學習成績好啊。”
“偉大的人一定有其出色的地方。”學習機回答：“但我沒在你身上找到任何優點，只能從最基礎的地方開始。”
“怎麼了，書洵？還不懂嗎？”
衛書洵正準備和學習機爭執，突然被張玲喚回神。看了看已經解答完的草稿，衛書洵微笑：“沒有，大概理解了，多虧你們的解答。”
好學生的效率就是不一樣，課間那麼一點時間，已經完成了十幾頁的習題。上課鈴聲響起，衛書洵收起習題冊，向幾位女生道過謝，走回自己的座位。
第二節是數學課，衛書洵翻開課本，同時腦中繼續跟學習機討論：“學習機，在這個世界，一心撲在課本上的人絕大部份會成為不能適應社會的書呆子，我覺得要完成最終任務的話，我們應該考慮其他的道路。”
學習機的智慧很高，而且不古板，非常好商量的問：“什麼道路？”
“比如當明星，歌星什麼的。”
衛書洵提議：“你肯定有未來的音樂，電影什麼的，對吧？給我幾首歌，幾個劇本，讓我進入演藝圈。當紅藝人的fans百萬千萬，你助我成為國際巨星的話，我不就是個偉大的人了嗎？”
學習機遲遲不回覆，顯然也在考慮。畢竟“偉大的人”這個目標沒有具體指向，究竟怎樣才算得上偉大，連學習機自己也不知道，不然就不會只一個勁的釋出寫作業的任務了。
“拒絕，不符合最終目標。”
隨著學習機的拒絕，衛書洵的眼前突然出現彈出螢幕：
任務目標：
1.成為偉大的人！
2.毀滅級災難中，被保護的物件！
3.隱藏（根據情況開啟）
學習機非常冷淡的說：“戲子不符合第二項任務目標。”
衛書洵臉色微變，第一項任務目標，可以說是子孫想當官\富二代。第二項任務目標，就有點意味深長了。
“未來發生了什麼災難？”
“許可權不足。”學習機硬邦邦的回答。
衛書洵看過很多災難電影和末世小說，隱約就能猜測得出來。十有八－九是像《2012》電影中那種全球災難，他做為一個平民，無權無勢，買不起船票什麼的，最後沒能登上船，所以他的子孫從未來把學習機投下來，想讓他成為偉大的人，最後得到救助。
但似乎又不太正確，如果真是那樣的災難，照理說他應該死了，他的子孫又是哪裡來的？
“災難會發生在什麼時候？”
“許可權不足。”
衛書洵微微皺眉：“你的資料庫裡，有歷史資料吧？”
“是的。”
