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卞紹宗一看，竟是一幅隸書，不禁暗吃一驚。古人云：秦篆漢隸。篆書和隸書講求的是端莊和拙撲，今人成大器者，大多是學有專攻的書法人士，而浮躁之人大都愛闢捷徑，靠行草成就虛名。沒想到在這遠離學界的僻壤山鄉，竟有好篆隸之人。卞紹宗沒來得及細看內容，首先就被這幅隸書的風格吸引住了眼球。但見通篇字勢，貌秀氣酣，儀態純真；沉鬱遒古，大巧若拙；布白勻稱，疏密有致。間架靈動闊達，字態端方敦厚。其沉著穩重，若泰山之安；其磅礴氣勢，如大河之流。字裡行間蘊含著逶迤深沉的力量。書法研習到這等境界，沒有十年八載的水滴石穿、面壁修行是達不到這個高度的。卞紹宗既感動，又感到驚訝。關於這裡的民間書法，卞紹宗走村串戶家訪時早就領教了。文盲不少，卻不缺寫毛筆字的人，許多山野人家祖祖輩輩對文房四寶的崇拜，顯然傳承了秦漢遺風，每個村落裡都有那麼三五個頂極的書法藝人，一手好字即便放到縣裡的群眾藝術館裡參展也不遜色。
再看隸書內容，是唐代司空圖《燈花》中的名句：〃幾時金雁傳歸信，剪斷香魂一縷愁。〃
一種只有面對先哲聖人才有的敬仰之情在卞紹宗心中油然而生，他沒有想到這個萬金油式的農村校長，求知的翅膀會伸展到中國博大精深的古代文化之中去，並且能用極富有內涵和深意的古人詩句來表達即將分別的感受。好個〃幾時金雁傳歸信〃，那分明對他卞紹宗充滿一種期待和希望，期望他大學畢業後，能繼續回到九十里鋪來。對於字裡行間蘊涵的這個無比懇切的願望，卞紹宗從來沒有聽龐社教正面對他提起過。
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第12節：第四章：天空飄滿安全套（3）
卞紹宗想到這裡苦笑一聲，如果套用世俗的觀點，在這個正在物質化、銅臭化的時代，有誰，如果明目張膽地懇請一個城市裡的學生、一個有著光明前途的大學生自願紮根到這山裡來，那肯定是神經錯亂了。
本來他也想回贈龐社教一幅字的，看了龐社教的筆墨，他突然膽怯了許多。龐社教說：〃來而無往非禮也，把你的墨寶給我留一幅吧！我們早就瞭解到，你在文學和書法方面，好生了得呢。〃
卞紹宗窘得紅了臉，連說：〃不敢當，不敢當。〃
卞紹宗猶豫了良久。他太瞭解自己的深淺了，他覺得自己的書法儘管龍飛鳳舞，騰挪有致，也曾經在大學校園裡被人追捧，但與龐社教的筆頭相比，明顯屬於花拳繡腿的那種。不過，這樣扭捏下去，反而不好，就精心寫了一幅行草。他知道，自己並不在乎在龐社教這裡失去書法意義上的面子，他在乎一種表達。他寫的是唐代黃滔的《旅懷寄遊人》中的兩句：〃一船風雨分襟處，千里煙波回首時。〃當夜，當他在宣紙上把〃回首〃兩字落到上面時，他感覺到胸中有大潮咆哮的聲音，浪花排山倒海，直貫頭頂，衝擊得他頭腦有些發矇。九十里鋪這樣的地方確實是需要他的，需要他的青春，需要他的奉獻，需要他這樣的大學生來建設、來創造、來經營。真的有〃回首〃之日嗎？他在一遍又一遍地拷問著自己的決心、信心和靈魂。
當他把條幅送給龐社教的時候，龐社教當場就愣住了，他只評價書法而不提及內容：〃好字！好字！好字啊！真是名不虛傳，我原來總以為現在的大學生都不愛寫毛筆字了，從你這裡，我就得改變看法了。〃
卞紹宗十分明白龐社教此時的心情。龐社教內心稱讚的肯定是內容而不是書法，他還能說什麼呢？只有藉助稱讚書法來表達自己的感受了。龐社教的目光久久地在〃回首〃兩字上停留的許久，不易察覺地、無可奈何地搖了搖頭。
卞紹宗什麼也沒有說，他知道，龐社教不會對字面中表達的意思過於認真的。有位偉人說過，這個世界上，怕就怕認真二字啊！
歡送那天，龐社教特意吩咐食堂的師傅到鎮子上買了一隻嫩母雞，買了幾瓶清谷牌的白酒。那天，老師們圍著卞紹宗，輪番給他敬酒。窗戶玻璃上，緊緊地貼著一些大大小小的蠕動的小肉墩兒，那是來自各班的同學們被擠扁的鼻子，大家都想爭先恐後地最後看敬愛的卞老師一眼。
那天大家都醉了。醉了就都號啕大哭，哭得最厲害的是民辦老師周元寶。周元寶是九十里鋪中學的骨幹。他利用業餘時間參加了全國高等教育自學考試，硬是拿下了漢語言文學專業的大專文憑。但是，現實總是荒誕而嚴酷的，學識再高，也改變不了他民辦的卑賤身份。為了轉正，他每年都要回過頭去拼命複習高中課程，參加全縣的民辦教師考試，成績都不錯
