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生伴侶和得力的事業夥伴。畢業之後，他們很快就拿了結婚證。張瑛在後來曾這樣回憶道，“馬雲不是個帥男人，我看中的是他能做很多帥男人做不了的事情：組建杭州第一個英語角、為外國遊客擔任導遊賺外匯、四處接課做兼職、同時還能成為杭州十大傑出青年教師……”
許多年以後，馬雲回到母校杭州師範學院演講。彼時的他，不僅是中國家喻戶曉的知名企業家，還是母校的特聘教授。
面對自己曾經熟悉的老師和不熟悉的師弟師妹，他動情地說：“很多人認為創業就是為了賺錢，可是我建立阿里巴巴卻不僅僅是為了賺錢，而是為了讓自己以後有更多的經驗教給學生。在大學教書的過程中我得到了很多東西，我愛教書。但是我想到中國經濟的高速發展，在20年以後，我馬雲是否還能繼續站在講臺上教書？因為大學生的學習不光是學書本的知識，還有社會實踐。不論我創業成功與否，將來我再回到講臺的時候，至少我會比大學裡其他老師多了一些經驗。”
風雨馬老師（2）
如今，馬雲的學弟學妹們常常這樣感嘆，“想當初，那赫赫有名的馬雲還在我們樓下的食堂呆過，我們還躺在馬雲昨天的校園裡睡覺呢！”
2。 意外驚喜
光陰似箭、歲月無情，大學四年在彈指一揮間，轉瞬即逝。1988年，24歲的馬雲，以優秀畢業生的身份，從杭州師範學院外語系順利畢業。
此時的馬雲，已經不是五六年以前那個高考考場上的“常客”了，也不是十幾年以前那個因打架而讓老師頭疼的“差生”了。大學四年的潛心“修煉”，早已經讓這個昔日的懵懂少年發生了脫胎換骨的變化，他現在是一個品學兼優、德才兼備的好學生。不過，24歲的馬雲，不得不面對的問題是：畢業之後，出路在哪裡呢？
1988年，改革開放的歌聲已經在古老的中華大地唱響第十個年頭。但是，這聲音還是不夠響亮，改革的步子邁得也不夠大，舊體制向新體制的轉軌，尚需時日。在那個年代，國家一手培養出來的“天之驕子”，只有一個選擇：我是祖國一塊磚，哪裡需要哪裡搬。
那一年，和馬雲同一屆畢業的同學、校友，出路大致略同。他們既沒有雙向選擇的意識，也缺乏自我選擇的權利，清一色地服從國家統一分配。根據後來的統計資料表明，1988年從杭州師範學院畢業的500多名本科生，幾乎清一色地被分配到各自家鄉所在的中學去任教。
然而，24歲的馬雲，卻在他的“本命”之年，得到了命運之神又一次無比慷慨的恩賜。他接到了一個無比意外的通知：經領導研究決定，擬分配馬雲同學到杭州電子工業學院任教……
這是一個足以讓他的所有同學都羨慕得流口水的訊息，即使對他自己來說，這幸福也來得太突然了。這真的是天上無端掉下來的餡餅嗎？機遇，總是青睞有準備的頭腦。
就在馬雲的派遣證發到手以後，院長親自找到他，語重心長地說了一段話，“馬雲啊，你這個機會可是來得不容易啊，為了你的分配，我們可是沒少費心哪。如今這個時代，有不少年輕人熱衷於什麼‘下海’經商，我希望你可不要隨波逐流哪。你可要記住了——你肩上扛著的是我們杭州師範學院的牌子，你一定要給我好好扛下去，至少五年之內不能倒下！”
此時的馬雲，也許不會想到，為了遵守校長定下的這個“規矩”，他將在一方神聖的象牙塔下潛心“修煉”一個又一個春秋……
3。 那段教書的日子
馬雲任教的高校，叫電子工業學院（現在已經更名為杭州電子科技大學）。在當時，這所以理工科為主要特色的大學，並不缺電子、控制、機械等專業的優秀教師，卻在商務、貿易、外語等學科上師資貧乏。而這正是馬雲的特長，尤其是英語，當時“可能是杭州英語最好的一個”，以至於好得可以用它來思考問題。
於是，馬雲就成為杭州電子工業學院的英語及國際貿易專業講師。如果說英語好跟馬雲從小在西湖邊拉著老外“開練”有直接關係以外，他在國際貿易領域的專長則更多是在高校任教這幾年培養起來的。
不僅僅是學識的增長，後來馬雲去杭州的一些夜校做兼職講師以後，更讓他結識了一大批做外貿生意的老闆，為日後創業打下了深厚的人脈基礎。所以，從這個細節上看，馬雲後來之所以能創業成功，與這一點是有一定關係的。如果他被分配到一所專業的外語院校，或者只能教學生專業的英語課程，或許就不會有機會接觸那麼多做
