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賴利堡·第二年(1)
1914年8月3日 巴頓致伍德將軍�德軍對法宣戰,併入侵盧森堡、比利時。
親愛的先生:從報道來看,一場大規模的戰爭已經爆發了,法國也將參戰。
一直以來,我都希望能夠參加實際的戰鬥,不是作為旁觀者,而是作為參與者,那樣的話,我會得到許多有更高價值的知識。只有做別人沒有做過的事,人類才能進步。
因此,我希望請假一年,入法作戰。
我知道如果我願意自己承擔一切後果的話,將會有幾個法軍軍團和一些法軍軍官接納我。去年我就在為此奔波了,因為我知道同德國的戰爭一定會爆發。
因而如果我能獲准休假的話,我就可以處理下列事情,當然前提是如果我陷入困境或是被捕,我決不向美國政府求援。
我可以把我在賴利堡的劍術課程移交給一位軍官,他去年在我班上學得非常好,他可以沿用我的方法繼續教授。
由於我的家人無需我維持生活,因而我只需對我自己負責。
請不要認為這個計劃是衝動的結果,多年以來,我一直在考慮這個問題。
由於我被您對我的興趣而鼓勵,而且我把您的意見放在最最重要的地位,所以今天才會打擾您。
如果您對我的計劃有什麼想法,我一天之內可趕到紐約去見您,相信您一定會給我答覆。
1914年8月6日 伍德致巴頓
親愛的巴頓:你3日的來信,我已收到。目前,不要考慮這個問題,如果批了假,可以。但只是去觀戰,我們不想把你這樣的年輕人浪費到別國,除非是他們比現在更需要你,堅持現在的工作,努力吧�
1915年 給父親的信
盟國正大肆宣揚一位德國軍官在1912年裡寫的書……他認為,一國不可能在每一方面都超過敵國,因而一國必須選擇最主要的突破口,而忽略其他的。這對於人也同樣適用,在您的政治角逐中,也該遵從這條原則。
從加利福尼亞來看,呼籲持久的軍事備戰會使您大受歡迎……
1915年3月9日 給比阿特麗絲
當今的戰爭已不是透過知識程度高計程車兵來贏得了,而是透過卓越的指揮官。
1915年6月1日 《軍刀教員的日記》
本書旨在培養富有活力,勇於進取的勇士。……技巧性地運用了軍刀後,它就變成了一種善於進攻的武器……學生必須牢記:正確的防衛就是刺穿敵人的身體……
在教授過程中,要記住刀尖是壓倒一切的重點……
這門課的教授不是為了擊劍而去擊劍,也不是為了個人打鬥……
意圖在於教授學生一些進攻和防守的招式。這門課的教授方法和內容與法國索米爾的克萊瑞的相似。……
要不使自己的面板變得和大象一樣,以至於喪失了觸覺,要承認最細微的觸控。
擊劍是一種藝術,一旦寫在紙上,其要旨就喪失了。
本課程的教授是透過發展體育運動中的擊劍運動,培養戰爭中的刺殺和準確刺殺的願望和能力。
1915年4月8日 給比阿特麗絲
我上回告訴你我的馬踩空摔倒了,但我忘記告訴你它摔倒時從我身上滾了過去。在起來的時候,它的後蹄踩到了我的腦袋,縫了五針。
這不是它的錯,它只是想站起來,我騎上它跑了兩公里,才叫到救護車,我甚至沒有產生頭疼的症狀,因此,請不要擔心。
1915年5月16日 給父親
法律建立在這樣一種根深蒂固的基礎上,即弱者透過收集無數的先例來保護自己不受強者的傷害,因而對於他們來說,任何一種新鮮的玩意都是不合法的。
人們可以想像得到,住在山洞裡渾身長著毛的原始人看到他的同伴被一個更有創新意識的居住在湖畔的原始人用魚叉刺傷了,而不是由於那種古老的拔去頭髮的方法受了傷,他該有多麼的生氣啊。
騎士對於槍炮的運用也是非常憤怒的。我們的傻瓜頭腦威爾遜竟然抗議德國使用潛水艇�他一定像那些被子彈打中沒有機會再反擊的騎士們一樣憤憤不平吧。
但為什麼一艘潛水艇可以打著“參觀”的旗號,大搖大擺地進入露絲坦尼亞,而當時該地幾百個軍港的任何一枚炮彈就可以擊沉這艘潛水艇,這樣的“參觀”怎麼是理智的行為呢?
這種炫耀是