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和管理才能，同時對自己的估價又太高。中國的教育太強調死記硬背。許多人才履歷很好，英語不錯，但總是沒有敢為天下先的闖勁。在一個部門按部就班還可以，一旦需要跨部門協調，主動和其他人合作，就無所適從。
這些對中國剛剛開始瞭解的外商，當然只是看到現象，並不一定能夠抓住問題的根源。不過，他們的意見，到底屬於“用人單位”的反饋。我們必須據此進行反省。這種打著燈籠也找不到可僱人才的現象，在如今中國大學畢業生失業嚴重，許多“海歸”也紛紛成了“海待”的背景下，顯得格外令人震驚。精英白領層畢竟屬於一個比較小的群體，空缺有限。我們只有提供足夠的人才供給量，這些精英白領才不會這樣炙手可熱，價碼才不會過高，乃至嚇走外商。但是，我們的大學年年擴招，守著世界最大的人力資源，竟不能為這麼幾個位置供應稱職的人才。
由此可見，我們的教育體制，已經和經濟發展嚴重脫節。
三
筆者在近作《誰的大學》一書中指出，中國目前已經向市場經濟轉型，但教育沒有擺脫計劃經濟的體制。大學單純依靠國家投資，並由“上面”定出檔次，按級“領賞”、撥經費。這樣，大學之間沒有什麼真正的市場競爭，只有讓學生在一套僵化的考試製度下競爭。學生從小就圍繞著高考，被老師家長
