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，機構的事兒就免了，我們都很清楚他們打得是個什麼主意。”
“這原本也是交易的一部分。”撒沙說：“但我覺得莉拉並不太想……我是說，即便她想要變強，也不怎麼願意走我這條路。”
“這條路明明是最有效率也是最快的，”大霍普金斯說，異能者的能力會隨著年齡的增長提高與變化，也可以像使用熱武器那樣進行訓練以增加正確率和熟練程度，或是有意讓自己進入攸關生死的險局，用生物最為強烈的本能——求生欲來迫使異能得到提升。但無論是哪一種都比不上撒沙。霍普金斯。
“也是最危險的。”撒沙直言不諱地說，“尤其對於那些並不是那麼相信我的人而言。”他的能力表現有兩種方式，一種類似於利劍，而另一種類似於細針，前一種能讓人在劇痛中自行爆發，而後一種則是將操控滲入血脈，兩種都能夠在所有的一切結束之後進一步激發異能者的潛力，同樣地，相對於異能者來說，它是極其危險的——安東尼。霍普金斯用自己的法子從“機構”那兒弄到了點有關於“巴別塔”g區異能者暴動的資料，上面很清楚地表明，那些曾經因為撒沙的能力而得到暫時性增強與擴充套件的人固然在接受改變時痛苦的難以忍受，但他們很快（幾秒，最多不過一分鐘）後就感受到了成倍的快感，那種快感甚至能夠超越*和新型化學類毒品，沒能逃出“巴別塔”的人在最初的幾天腦子裡幾乎只有這個。（。pnxs。 ；平南文學網）他們根本不在乎自己是不是還能活或是怎麼死，只有強電擊才能讓他們稍微平靜那麼一兩個小時。
那些逃出了“獵人”追捕的異能者無疑要比他們強，但前者也已經舉出了自己的例子——莉莉絲。梅爾，或者更正確地，莫妮卡。海夫納。他們就像是嗅著蜂蜜味兒的熊，他們會找到撒沙。霍普金斯的，而“機構”也會找到他們。也許他們會像中世紀的狂信徒那樣將心目中的“聖人”撕扯成小片塞進嘴裡吃掉，霍普金斯想，但他會殺死他們，在他們能夠做出任何一件不利於撒沙。霍普金斯的事情之前。
第二種就是凱瑟琳與別西卜。暫時，他們是這世界上除了安東尼。霍普金斯之外，撒沙願意伸出手去握住並給與。還有，能夠接受這份力量的人。這種方式既注重*又注重感情，兩者缺一不可，他們必須信任撒沙，撒沙也必須信任他們。
撒沙的能力並不像“機構”以為的那樣簡單。它很複雜，複雜到就連“食屍鬼”也不敢去輕易碰觸，那扇門仍舊上著鎖。
應該說那小女孩還有點屬於自己的腦子嗎？不過大霍普金斯認為，或許還有著別的什麼原因促使她及時地止步不前。
“我想我該讓你知道一下，”大霍普金斯突然說：“今天下午，提爾曼先生。你們的校長和我有過一段短暫而溫馨的小談話——他希望我能擔任兩份工作，一個，也就是我現在所做的——校醫。第二個，擔任九年級與十年紀的性教育老師。”
在霍普金斯醫生的眼裡，西大陸聯邦東部地區的性教育課程開設時間都普遍偏晚了，格蘭德也是如此——對於一個發育正常，精神健旺的十二歲女孩或是男孩來說。澀情雜誌、電視、電影以及鋪天蓋地，無所不在的網路教給他的東西已足夠讓他在剩下的五十年裡傷害他人以及自己——正式的課程卻總是姍姍來遲。那時候，該犯的錯和該受的罪基本都已經幹完和受完了，甚至可能連傷口都已經結疤了，他們不會高興再聽到喋喋不休的老生常談，他們會排斥乃至於厭惡它，因為它必然會勾起一些人的悔恨與懊惱——而這些悔恨與懊惱幾乎都是無可挽回和彌補的。
安東尼。霍普金斯比較偏好於西部地區的教育方式，那兒的性教育課程在保守人士眼中太過激進，孩子們還在五六年級的時候就會接觸到一些讓成人也會感到羞於啟齒的東西，教師告訴他們同性戀與異性戀一樣正常和諧，教他們使用避孕用具，建立性諮詢室，鼓勵約會，允許不小心懷孕的女學生繼續求學——這在東部地區，最起碼的，格蘭德是不受提倡的。提爾曼先生委婉但明白地闡述了這一概念——格蘭德絕對不可以出現沉溺於澀情遊戲與喜好*往的學生，教師選擇教材時需經過校長和校董事會的稽核，裡面不得出現例如如何使用避孕用具等的“快速性教育”內容，不能讓孩子們以為只要做好措施就可以為所欲為，教師必須註明一切避孕手段都是不得已而為之；加強與之有關的道德教育——告訴學生們，唯一能夠避免懷孕、讓人懷孕、感染疾病的最好方法就是“禁慾”，婚前保持純潔是必須的，能夠做到這點的人值得尊敬，會“很酷”。
“你
