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“跟以前一樣，語文作文不考，自己做好準備。”
最後曹東河丟下這麼一句，離開了教室。
教室裡的喧鬧聲很快風起。
周寬原本不太記得‘跟以前一樣’是什麼情況。
不過劉念、蘇小溪、李勇幾個很快自己個就叨叨了個差不離。
“又是不考作文，上午語數，下午理綜英語唄。”
“搞得我還挺期待下個月的模擬考了。”
“我也是我也是，一天考完，太累了。”
“又是考完象徵性收卷，然後分析試題時自己算分。”
“……”
因為白天只有8節課，全部時間是9個來小時，刨除中午一小時，不夠高考標準的總9小時有效考試時間。
所以削減語文的作文，稍微延長一下放學時間就夠安排下來還能有考試中場休息。
而為了更節約時間，收攏試卷卻不批改也算是潛規則了。
劉念他們幾個叨叨兩句，又一致對前排優秀同學的哀嚎報以嗤笑。
嗯……其中其實蘇小溪最看不過眼，她不爽地說著：“我就納了悶了，都要奔著清北去了，每次考試嘰嘰歪歪說自己要不及格了，真虛偽！”
“溪哥說得對。”李勇在蘇小溪面前是很老實的，他都直接喊溪哥。
沒別的，被錘得半死不活過，再不敢跳皮。
劉念抱著膀子，很是鄙夷：“就是，好像不念叨一下就不行了。”
聽得周寬一樂：“你們別光嘴上說，怎麼不爭點氣去搶個全班第一，到時候你們也可以這麼說。”
“寬哥別光說我們啊，我們這堆人裡面也就你能行。”劉念眼珠子一轉，壞笑道。
周寬現在都懶得強調了。
說了幾句，劉念忽然唉聲嘆氣：“還是寬哥說得對，高考前最後的衝刺階段，哪天都不合適了。”
“我看，我還是多讀兩句書吧。”
聞言，周寬笑而不語。
旁邊蘇小溪卻是特別驚奇：“不是吧，這就放棄了？那你之前幹嘛搞得要跟杜芳老死不往來一樣……”
李勇也吃驚得不行：“對啊，念哥怎麼這就消沉了。”
劉念意興闌珊的晃了晃手：“主要是寬哥前腳才說完，後腳就有考試，明天考完過幾天市統考，我還想什麼幾把。”
“還有……就是寬哥之前問了我的數學題我全都不會，問了道物理題，我還不會。”
這話一出，蘇小溪幾人都想起了今年剛開學那天劉念同學把胸肋骨拍得震天響的場景。
“嘖……”
“呃……”
才二十來天，劉念插的旗就倒了。
沒辦法，劉念也不是那種特別出類拔萃的人，他就稍微有點優秀，以數學為例，0到120指定沒問題，120再往上看運氣。
而周寬在這個二十天的努力過程中，終於把數學成績穩定在了120分上下；
於是這幾天在數學上，周寬問一個劉念不會一個。
末了，劉念自我催眠道：“反正寬哥說過，我要是能上985，大學大把機會！”
“有志氣。”周寬讚揚道。
少年嘛，都是這樣的，一開始總覺得還有下一個，而且還覺得下一個更乖，下一個更好。
然後就沒了。
不過，周寬也清楚，劉念也就是現在唸叨兩句，能撐三天不提陶佳藝都是極限。
…………
…………
次日的考試流程簡單，都在自己座位上考。
答題卡都沒有，倒是要求把桌上書籍搬開。
四場考試都是曹東河親自盯著，倒也渲染得蠻緊張。
最後一場英語考試，周寬依然很快答完題，有大把時間剩餘，只能東想西想。
事實上，在沉迷學習之餘，周寬也有掰著指頭數日子。
12號傍晚跟黃亮達成口頭協議後，周寬有心理預期。
這樣形容也不準確。
應該說，周寬在利用跟黃亮之間為數不多的資訊差進行一場看不見的較量。
包括合適的時機產生新的聯絡。
包括誰先主動。
包括耐心、耐性、利益、價值。
包括裝機效果。
周寬當時特地留過話，講說他自己會發展買賣，這是他給黃亮的心理暗示。
潛在意思是讓黃
