傻瓜作文

第3部分 (第1/4頁)

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12點，新年的鐘聲敲響的時候，直播現場更是歡聲一片，熱鬧極了。我們全家在吃完年夜餃子後，繼續看中央臺的轉播。我又看到了一些歌舞和小品的表演。

不知不覺，今年中央臺一套的春節文藝晚會結束了，我很喜歡今年的春節文藝晚會！

招法招數分析：

○1：沒有故事的流水帳，石頭堆兒充樓房。

這篇文章給我們講了一個什麼樣的故事？你讀出來了嗎？

實話實說，我沒有看出來。我讀到的就是一本流水帳，一本把時間、地點、人物、起因、經過、結果一一羅列的流水帳。在某種程度上，這篇文章更像是一份節目單，應該歸於說明文的範疇，而不是記敘文。這篇文章的得分不會超過百分制的60。

○2：丟掉本質寫文章，多半寫出流水帳。

像這樣缺乏故事性、流水帳式的記敘文，在同學的作文中時常能見到。這也是同學們經常犯的錯誤。為什麼會這樣呢？

因為傳統的記敘文教學，只強調“時間、地點、人物、起因、經過、結果”這六要素的簡單羅列（暫且不說這六要素是否正確），大家作文時，腦子裡想的是怎麼把這六要素湊齊，很多學生寫完後，還要檢查一遍，如果六個要素中缺了哪個，硬塞也要再塞一個進去，而作為最本質的故事性，早不知道撂到哪個爪哇國了。像這樣本末倒置寫記敘文，自然容易陷入“滿目皆是流水帳，不見故事無跌宕”的迷茫境地。

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05（下）　點石成金（1）

買一臺電視機回家，開啟包裝箱，裡面除了電視機、遙控器和電源線外，別無它物。

你覺得貨物齊全了嗎？如果不齊全，還差什麼呢？

還差使用說明書！

沒有使用說明書，就無法把電視機的顏色、亮度、頻道調到最佳，這臺電視機的功用就大打折扣。的確，對使用者而言，越是精密的機器，說明書越是能點石成金。沒有使用說明，精密的機器不過是一堆積木而已。

機器是這樣，知識更是這樣！

我們學的各科知識體系，都不亞於任何一臺精密的機器。所以，只學習零散的定理、定義還不夠。我們常說的“知識”，應該包括三個方面的內涵：

1、 知識的書面內容；

2、 知識的相互關聯；

3、 知識的運用規律；

而在以往，我們多習慣於對知識點書面內容的教學，忽略對知識點的相互關聯和運用規律的認識。結果是：死記硬背，枯燥乏味，稍有變化，不知應對。所謂的高分低能等應試教育的很多問題，大概也和我們對知識點的這種片面理解不無關係。

同樣，知道了記敘文的根本用途和本質特點，對它們的瞭解，才算完成了一半。另一半就是：“故事性”這個本質特點，在記敘文的寫作中有什麼用處呢？

故事性這個本質特點，在記敘文的寫作中，起著“切入點”的作用。一般，寫記敘文，要做的第一件事就是：用畫龍點睛的一句話告訴大家：“我要講一個什麼樣的故事”。

以往，我們寫記敘文時，不是像老虎咬刺蝟那樣，不知從那著手嗎？現在，認識了故事性這個本質特點，我們寫記敘文就有了切入點。就不會再像老虎咬刺蝟那樣，不知從哪著手了。

至於下一步怎樣去構造、展開這個一句話的故事，這就與記敘文的構成元素、關鍵要素、精彩奧秘等章法相關了。本章後面的小節和下一章《記敘文晉級精彩奧秘》將繼續探討這些問題。

回放與練習

精華回放： 巧妙切入 從不辜負

1、知識的內涵： 知識是一個動態的概念，它的完整內涵包括：1、 知識的書面內容；2、 知識的相互關聯；3、 知識的運用規律；2、記敘文的本質特點：記敘文是用來講故事的，故事性是記敘文的本質特點。好的記敘文都給我們講述了一個完整、精彩的故事；不好的記敘文在故事性上的缺陷卻各不相同。3、本質特點在作文中的運用規律：1、 故事性是寫記敘文的切入點構思一篇記敘文時，我們要做的第一件事就是：用一句話歸納出“我要告訴大家一個什麼樣的故事？”2、 如何鑑別一篇記敘文是否抓住了故事性呢？故事性強的記敘文，閱讀過後，人物和情節能栩栩如生