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段，對家長來說這也是個問題。“我們更注重潘睿的心理健康，尤其在青春期，女孩子來月經的時候，我們在家裡舉行了一個簡單的小儀式，慶祝孩子成年，給她一種健康的印象。”據母親介紹，在潘睿十歲左右的時候，《人體的奧秘》這樣的書她就都看了，“這樣，她很小的時候就不會像別的孩子那樣，大人說是從垃圾箱裡撿來的也信，她對此很清楚。”
“早戀”是青春期的另一種容易發生的事，“這些，我們家長實際上非常關注，但是我們從來都能夠正確對待，掌握分寸。”潘睿上中學以後，有些家長對母親講：“你得注意，有挺多男孩老跟你們家姑娘聯絡，你得看著點。”“我就樂了，孩子那個階段根本不知道什麼叫談戀愛，她願意跟男孩接觸跟談戀愛根本就是兩回事。”雖然母親嘴上這麼說，但心裡還是時刻關注著類似的問題。
有一次潘睿對母親說：“媽，有同學要我陪著一起去英語角。”母親心裡打起了鼓：“她們班女孩本來就少，男孩比較多，我想該怎麼跟她說呢，還不能不讓她跟男孩子接觸，家長要管，但也得讓孩子能夠接受。”思來想去，母親準備以理服人，她對女兒說：“第一，你現在英語的口語還沒有達到會話自如的程度，你可以在家先聽聽磁帶；第二，你的同學學習都挺忙的，你不應該讓同學陪你去，如果你確實想去英語角見識見識，試試自己的能力，那媽媽陪你去。”就這樣，她說服了孩子。據母親講，直到高中畢業，女兒跟班裡同學關係都非常融洽，早戀的問題也沒有在她身上發生過，尤其是當上班長之後，男同學有困難找她，她也一樣幫忙，還經常給同學打電話，做他們的思想工作。對此，潘睿當年所在高中的班主任宋玉良老師是這樣評價的：“潘睿是從學委當到班長的，那年他們班只有四個女孩，她一個女孩做班長，領導一班小子，男孩子都很佩服她。”
家庭教育考驗父母的智慧（5）
愛美是女孩子的天性，對於她們來講，懂得如何欣賞美和如何美麗自己，是形成完善人格的重要部分，但有些時候，這同樣是個問題。“對孩子的穿戴我們比較注意，不給她打扮得花枝招展，平時樸素大方就行了。剛上‘育才’的時候別人買一套校服，她就買兩套換著穿，平時就穿校服。”上了高中之後，班裡有同學開始談戀愛，潘睿經常對母親說：“沒事，像我長得這麼醜，肯定不會那樣。”這雖然是句玩笑，但對母親來講卻是一個重要的訊號：說明孩子在潛意識裡對自己的外表極度不重視，甚至有自卑的因素。女兒是美麗的，母親希望能夠幫助女兒認識到自己的美。在潘睿18週歲生日的時候，她帶女兒去拍了一套藝術照，“看，這個女孩漂亮不漂亮？”潘睿仔細端詳著照片，照片中那個少女是那樣的端莊，由內而外散發著青春的活力。母親的目的達到了，她幫助女兒重新認識了自己。
轉眼到了驪歌高唱的畢業時節，女兒即將出國留學。高中之前的潘睿是一個在穿著上從不挑剔的樸素女孩，母親此時有了另外的想法：“我想這個也不完全是優點，孩子長大以後畢竟得獨立，而且美也是一門學問。”這樣，利用去北京出差的間隙，她特意帶著潘睿到北京的一家色彩工作室接受系統培訓，從著裝到化妝，全套學了下來。“我覺得這樣能夠進一步增強她的自信，而且將來什麼場合穿什麼衣服，包括去日本大學面試，這些學問她自己就都知道了。”母親說，現在女兒在這方面根本不用她操心，自己完全能夠應對自如。
像朋友那樣給孩子幫忙
經常聽到有家長說類似的話：跟孩子像朋友一樣相處。但是，具體應該怎麼做呢？回憶一下與你肝膽相照的朋友，他們總是出現在你最需要幫助的時候，那麼，對待自己的孩子也應該這樣。
“我這個家長不像別人，我總是喜歡站在孩子的角度去考慮問題。”在潘睿讀高中的時候，母親甚至曾經教自己的女兒“違反校規”。那時，潘睿是班裡的班長，時逢中國足球隊衝出亞洲挑戰世界盃，潘睿對母親說：“班裡的同學都學不進去，想要看球。”母親問：“跟媽媽說，你什麼想法？”“我當然也想看了，肯定學不進去，心都飛了。”潘睿回答。於是母親給女兒出了這樣一個主意：“把班裡同學好好組織組織，大家去看球，別弄出太大的響動影響其他班級，看完了以後，讓同學安安靜地回來上自習，然後你去找老師做檢討。”誰知，看完球后，潘睿高興地給母親打電話說：“媽，我們學校特別理解，一看大家都要去，還沒等我違反紀律呢，老師就組織我們集體去看了。”
孩子畢竟是孩子，再聰慧的孩子也有不知
