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能全身心地投入到最後的衝刺中。”其實這件事給我們的啟示是多方面的，學習和工作並不是一對矛盾體，從某種程度上來說，工作恰恰可以提高學習效率，正如蘇小恬所說：“因為自己比別人的學習時間少，所以反而更有動力了。”
“我不是那種特別聰明的女孩，主要體現在我不能一邊搞活動，成績還能保持在全班第一、二名，那樣的話可能算是聰明，但是我能找時間學習，基本屬於努力型的。”蘇小恬曾經這樣評價自己。用同學郭芙的話說，“她是特別典型的不是非常聰明，但完全靠自己後天努力取得成功的。”其實在我們看來，小恬非常聰明，她的智慧就在於她憑藉著勤奮和高效在同樣的時間完成了比別人更多的任務，並且發現了學習工作兩不誤的訣竅。
“幾年的中學生活告訴我，吃得苦中苦，方為人上人”，經歷了艱苦的磨練，蘇小恬享受到了學習和工作帶來的雙重成功。
在申請耶魯大學的路上
高二下學期，也就是2006年的1月，蘇小恬受到同門學姐李沫思考取耶魯大學的鼓舞，和父母商議做出了申請美國大學的決定。
申請美國大學首先需要託福和賽達（美國大學入學考試）考試成績，為了能夠取得比較理想�
