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非常嚴重，我覺得如果正確引導，這也許並不是壞事，兩個人相互鼓勵，還可以共同進步。雖然這個階段的感情成功的機率很小，但是會在他們心中留下美好的回憶，因為他們曾經欣賞過對方，至少對對方的某些方面有一個肯定” 。
家長要為孩子搭建平臺
孫摩西的父親一直強調這樣一個家庭教育理念：家長要為孩子搭建平臺。
“摩西在學校很出色，我也經常以孩子為榮，希望他將來能夠上更好的學校。清華、北大當然好，但是考試無常，他在國內還未必有百分之百的把握考上清華、北大，所以我希望給他提供一個更大的平臺，這樣我就想到了送孩子出國學習。”父親說。
實際上，父親希望摩西出國讀大學還有另外一方面的考慮。“國外的公司特別看重求職者的第一學歷。所謂第一學歷，就是大學本科，本科是哪裡畢業的特別重要，所以我希望他能夠拿到一個比較有競爭力的第一學歷。而且，據我瞭解，國外的學界和業界是相互貫通的，學校比較注重學生實踐能力的培養，學生們在大學裡會接觸到大量的案例，所以畢業後進入職業角色的速度很快” 。
在留學國家的選擇方面，孫摩西的父親還是對英國情有獨鍾。“我曾經考慮過美國，美國是一個民主程度比較高、法制比較完備的國家，總體教育水平也相當高。但我還是對英國比較感興趣，大學當中的治學態度比較嚴謹，人文環境也很好，相對來說更適合摩西發展” 。
但是，透過怎樣的途徑才能考取英國名校呢，摩西的父親對此做了深入的研究。“要考牛津和劍橋，對國內普通的高中生來說，即使是學習很好的學生也是很難找到途經的。這樣，我研究了一下他們的升學模式，英國的學生在初中畢業後就分成了兩個層面，一個層面是針對那些將來不打算讀大學的學生進行職能教育，比如時裝、美髮、烹飪等等；另外一部分就是將來想進入大學就讀的學生。在英國，要上大學就必須參加A…Level課程考試，也就是英國中學高階水平考試，A…Level課程相當於國內的高中階段，學制兩年，每年有6次考試，一共是12次考試。學生最終用這個成績去申請大學，換句話說，如果想上劍橋或者牛津，就必須要有A…Level考試成績。”
對於國內的高中來說，高中階段所有的課程在高中二年級就基本完成了，高三年級的主要任務就是準備參加國內高考，所以高二年級結束以後，對孫摩西來說國內高中部分的教育就基本完成了，於是，父親決定送他去英國讀兩年A…Level課程。
愛他就讓他飛（9）
出國簽證的前前後後
雖然父親主意已定，但對於孫摩西來說，出國還是不出，這始終是一個問題。
“在出國的問題上，他有些猶豫不定。有些老師並不鼓勵孫摩西出國，因為孩子學習比較好，在國內是有希望考清華、北大的，老師們希望他留在國內發展；他爺爺奶奶已經去世，他是姥姥姥爺的掌上明珠，年紀又小，老人不想讓孫子走，這樣就造成他不想出國。但是我做完他的思想工作之後，他就又有了出國的想法。” 父親說。
考慮再三，孫摩西還是去領事館辦理了簽證。但第一次簽證出師不利，簽證官認為孫摩西雅思考試成績達到了分，而且在校期間學習成績這麼好，應該去讀大學預科而不是A…Level課程，這樣的學習計劃沒有前進性。
拒籤給全家人的心裡都罩上了一層陰雲，“那天我心情特別不好，在內心裡我對兒子還是有一定期望的。回來的時候我坐在大廳聽音樂，音樂也勾起我的那種心情，眼淚唰唰地就流下來了。他爸爸心裡也很不舒服。”雖然事情已經過去很久了，但當時的那種情形仍然讓母親難以忘懷。
摩西對此也很沮喪，回到家裡就趴在床上一聲不吭。“但是半個小時之後，他起來跟我說：‘媽，沒事，我回來繼續複習’。”兒子的情緒也帶動了母親，全家人聚在一起商量下一步的對策。
父親說：“第一次拒籤之後我擔心影響到他的學習，就跟他說，‘如果拒簽了一次，第二次簽證幾乎不可能了，你就做不去的準備吧，在國內好好念’。”就這樣，孫摩西重新投入到了備戰國內高考的學習中來。
安撫住了兒子，夫妻倆又開始安排第二次簽證。“正好我們要去讀的這個高中有大學預科，我們就跟這個學校研究，是不是能給我們一個大學預科的錄取通知書。”父親說。
一個月之後，第二次簽證如約而至。
簽證的頭一天
