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從小學到中學再到大學，直到現在，每到一個新環境，王嶺總會跟母親提到這個環境中最優秀的人是誰，優秀在哪，自己跟人家比差在哪，“他很少說自己比別人強的地方”。在不斷地向更高標準看齊的過程中，自身也逐步得到了提升。
有一件事讓王紅至今念念不忘。在育才中學，每年的初二下學期都要進行分流考試，也就是決定哪些學生直升育才高中，哪些學生去參加中考。這是一個殘酷而充滿挑戰的過程，同時也歷練著每一個孩子。當時，王嶺所在的班上有個女生，平時學習一直處於中游水平，但在分流考試時沒有發揮好，老師在公佈名單之前要找每一個分流出去的學生談話，其中就有這個學生。“當時她正在為班裡做板報參加年級比賽，但她回來之後還是把板報工工整整地寫完了，參加年級比賽的時候拿了二等獎。”這件事讓王嶺和母親都非常感動，作為班長，王嶺把這件事寫成廣播稿件送到了學校廣播站，“她是一個勝利者，她經受住了挫折，戰勝了失敗，她一定會成功。”一時間全校震動。“一個十幾歲的孩子能有這樣好的承受能力，太可貴了，像這樣的事在王嶺的成長過程中起到了很大的作用。”母親說。
能夠包容人，特別是包容別人的錯誤也是一種難能可貴的品質。“有一次臨近考試的時候，他的一本很重要的複習書不見了，但是考完之後這本書又神奇地回來了，他說他知道是怎麼回事，就是被其他同學拿走了，我問他為什麼不去問問這個同學為什麼這麼做，他居然說‘我沒去問，要是問了今後他在班裡怎麼呆，不能去問’。”王紅說兒子的有些做法讓她這個當媽媽的都很信服。
給孩子生活的動力和熱情（4）
“另外，王嶺特別知道體貼和關心別人。”王紅講起了幾件兒子小時候的事。
小學三年級的時候，王嶺的一篇作文獲獎了，被通知去北京領獎。母親給他帶了二十七塊錢路上零花，但他只用了三塊七，剩下的錢給老師、父親、母親、奶奶、姥姥各買了一份小禮物。回來之後，老師拉著王紅問：“你那兒子怎麼培養的，到外邊連瓶汽水都不買。”母親心裡非常高興，因為兒子心裡裝著親人。
有一次，正趕上寒假全家出去旅遊，王嶺聽說瀋陽要下雪，就跟母親說：“媽，早點回去吧，咱們得掃雪。”於是他們提早結束了旅行趕回瀋陽。對此，母親仍然非常高興，因為兒子心裡裝著學校，裝著老師和同學。
還有一次，學校號召給災區同學捐獻學習用品，王嶺把母親給他新買的書包和他一直都捨不得用的一支鋼筆捐了出去，而自己仍然揹著那個舊書包。這件事同樣讓母親難忘，因為兒子心裡不只裝著親人、老師和同學，還有那些素不相識但卻需要幫助的陌生人。
直到現在身處異國他鄉，雖然面臨著生活上和學業上的雙重壓力，但他仍然不忘與一些學業上、生活上遇到阻力的同###絡，為他們提供力所能及的幫助。王嶺曾經對母親說：“那些處境比較好的同學不用太在意，越是那種陷入困境的同學越是要去幫助，應該出現在他們最需要你的時候。”
“有人認為孩子就得學奸點，免得受委屈，其實他們錯了。我跟愛人有個共識：心有多寬路就有多寬，要讓孩子從小懂得關心別人、寬容別人、禮讓別人是件快樂的事，今後走向社會，孩子的路會越走越寬。道理很簡單，你不懂得寬容別人、關心別人，怎麼能得到別人的關心和寬容呢？”王紅的一席話入情入理。
其實，賞識人、包容人、關心人這樣的好品質都是由一個人的胸懷決定的，而這也很容易讓我們聯想到王嶺小時候那些投入自然和投入社會的經歷。因為時間的原因，我們只能透過網路採訪身在日本的王嶺，當我們問起“從小的這些經歷對你日後的成長有什麼作用”時，王嶺是這樣回答的：
用古人的觀點“讀萬卷書，行萬里路”是實現個人理想的必經之路，父母在我小的時候帶我出去旅遊，鍛鍊了我的身體，磨練了我的意志，培養了我對自然與文化遺產的熱愛，並且極大地開闊了我的視野，使我增長了見識，現在想起來，他們給了我千金難買的經歷，給了我寶貴的精神財富。
讓孩子從小開始閱讀
王紅說她很崇尚這樣一句話：一個平凡的孩子如果從小開始閱讀，他可以成為一個不平凡的人。行萬里路與讀萬卷書其實同樣重要，如果說帶孩子走進自然、走進社會是對現實的觸控的話，那麼讓孩子走進閱讀則是對歷史、對未來、對很多現實中不可見的東西的間接獲得。
“王嶺三歲的時候，當時中
