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從此，春生就走上了新的崗位，開始了新的工作。這天，天下著鵝毛大雪，春生第一次以區小學業務輔導員的身份去縣教育局開會，管人事的劉同志見到春生劈頭就問：“罵了沒有？”春生丈二和尚摸不著頭腦，呆呆地望著他。他見春生不知底細，就直接了當地告訴春生說：“這次對你的委任，區校領導是不知道的，吳局長和徐局長為了你的事還專門跑到你們區裡徵求意見，最後是局裡和你們區委定的。”春生聽了他一番解釋才恍然大悟，春生從心底裡感謝局領導對他的信任。
春節一過，正月初六春生就冒著大雪帶領全區骨幹教師去參加全縣的小學備課會議。會議一結束，春生就揹著課本深入到學校，深入到班級聽課，檢視學生作業。春生是每星期一早上出去，星期六下午才回家。以當時的公社中心學校（即後來的鄉鎮初中）為大本營，吃飯、睡覺都在中心校，每天早上從這裡出發，徒步前往各小學。兩三年來春生都堅持這樣做，全區一百十七所小學春生都走到了，當時全區小學所有的公辦、民辦、代課教師的課春生都聽過了。透過聽課、座談、交流，把外地的先進教學經驗加以推廣，把本地的教學經驗加以總結、提煉，並在本區加以推廣。這樣經過幾年努力，發現和培養了一大批本地的教學骨幹。這當中有當時在金華市都有點名氣的複式教學骨幹；有金華市和省教壇新秀、還有全國優秀班主任等等。
由於在當時從縣到區直到鄉中心小學有一條強有力的而且直通的教育教學和教研網路，新的教育教學資訊傳遞比較及時，且分管業務的徐副局長對小學教學工作又比較重視，各級領導對小學教學工作抓得比較緊，同時當時公辦教師的工資晉升、民辦教師整頓都跟教學業務、教學實績掛鉤，所以春生所在區的小學教學質量一直處在全縣的前茅。因此，教研室的教研員張老師對春生比較信任，讓春生和他一起參加大市、省的各種會議和教研活動，有時代他去參加大市或省裡的會議或教研活動。他還幫助春生修改論文，才使得春生有幸能在《小學教學研究》、《教學月刊》和《浙江教育》等雜誌上發表了幾篇愚作。
一九八四年七月八日，這是春生一生中最難忘的一天。因為在這一天春生光榮地加入了中國共產黨，了卻了他多年的夙願。
一九八五年暑期，區校分管小學的副校長調入高中擔任總務主任，春生被提拔為區校副校長。在區教辦未成立前的一年中，區小學業務輔導員沒有配，春生一個人既要做副校長的工作，又要做小學輔導員的工作，顯得十分繁忙。書 包 網 txt小說上傳分享
2 當任副主任
一九八六年六月，市教體委根據市人民政府的指示，撤銷了各區中心學校；改為××鄉（鎮）初中；下文成立了各區教育辦公室，春生被任命為區教育辦公室副主任，並另外配備了小學業務輔導員。
新學期一開始，春生就領著新到任的區小學業務輔導員一個一個鄉鎮跑。春生他們深入到學校，瞭解課程開設和開學情況；深入到班級，瞭解教師教學情況；同時也讓各學校的領導、教師和小學輔導員之間相互熟悉熟悉。當時，適逢教辦主任有事請假，春生又要照顧面上的工作，處理區教辦的一些日常事務，加上春生從未主持過全面工作，心裡不太踏實，因此，一時間真忙得不可開交。好在主任一有空就來教辦看看，春生能及時向他討教，得到了他多方的指點。另外，當時區委的王書記和張副書記，對教育工作相當重視，只要向他們彙報或請示教育方面的工作，他們均有求必應，工作即使再忙，也會擠出時間予以關照。有一次，為了幫助解決一教師的家庭糾紛，他們把這位教師請到了區委書記辦公室，正、副書記一起和他談心，耐心地做他的思想工作，使春生深受感動。區委的支援，主任的具體指點，鍛鍊了春生的膽識，增加了春生的才幹。
八六年十月中旬，教辦主任調任某高中黨支部書記，下屬的一位初中校長升任區教辦主任，使春生如釋重負。但是，教師們對春生比較熟悉，來找春生辦事的人仍然比較多。同時，教辦的一些日常事務還是春生處理的比較多。
到了第二學期，春生想，我是個副主任，只是主任的助手，理應以他為核心。因此，下面有人來請示工作，儘量讓主任
