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南苑之內。
雖然方才已經有十來名考生因為根本無法適應襄紙和炭筆的使用棄權，但是大多數的考生的適應能力相對較好，算是ting過了這一個環節。
安排這個環節，自然也是韓明有意而為之的。要收弟子，不單單要去看他的智力。對一名弟子的適應能力，秉性之類的考核韓明也很重視。
這就猶如後世裡的面試，也許從你剛剛進.入面試場所的第一刻，考核就開始了。並不是說面試官對你的提問才代表開始，或許在你剛剛推開面試場所的門，那個動作就會讓面試官決定將你給排除。
蒯越記錄幾名席地而坐猶豫的弟子，這一點也是韓明在之前叮囑過的。韓明對面試那種東西瞭解的不多，但是卻把自己所知道的都運用在了這次考核之上。
這些題目都做完，哪怕有人全部正確。但是如果在其他的環節那名考生的表現沒有讓韓明滿意，那麼他也是會被排除的。在韓明看來，考核弟子不單純的是應試教育。
眼下這些還在埋頭於那十題奇怪的題目之中的弟子，已經有幾人被韓明給排除了。原因就僅僅只是他們的表現，不能說服韓明。
讓韓明意外的是，考生之中竟然有十來名所有的行為都讓自己認可。這些人韓明不敢說全部滿意，但是大體都可以。
也就是說，這次考核最終會被錄取的，也只可能從那十幾名被韓明認可人中出現了。而這十幾人之中，顯然就有黃婉貞的存在。
已經過去了半個時辰，韓明的目光大多都在黃婉貞的身上。
不過黃婉貞做起題目來，顯然是沒有很輕鬆。這些題目可是從第一題就讓蒯越為難了許久的存在，後來的題目韓明也讓蒯越過目了。
這位荊南望族蒯家的傑出人才，為此頭疼了足足兩個時辰，竟然還做錯了一題。
陳群的目光也在這些弟子之中來回掃動，從開始考核沒多久，他的目光就被那名看似只有三四歲的孩童所吸引。直到此刻，陳群仍然將自己的注意力集中在那孩童之上。
而這孩童，自然就是隨著叔父來荊州‘遊玩’的小正太諸葛亮。
陳群很是滿意的看了許久，見韓明在注意黃婉貞，也投去了些許目光。最後竟然是笑了笑，不以為意。
韓明發現了陳群這一舉動，上前小聲耳語道：“長文為何如此？難不成這名考生入不了長文的法眼？”
陳群笑了笑，壓低著嗓門輕聲說道：“韓別駕，原本你注意的這名考生很突出，能讓群刮目相看。但是若是與群所關注之人相比，這名考生還相差甚遠？”
韓明為之一振，他倒是沒注意到。這些弟子之中，竟然還有比黃婉貞資質更好的麼？難道是自己走了眼，這位黃婉貞可是幫助了諸葛亮許多事情的人。
可以說，諸葛亮有漢相的成就，小半的功勞是他背後的這個女人。甚至有民間傳聞，什麼木牛流馬，什麼諸葛連弩，這些東西都是黃婉貞先想出來，再經過諸葛亮加以改良才出現的。
而這樣一個女人，卻被陳群說比不上另外一個人。而且陳群用的詞是相差甚遠！韓明很相信陳群的眼光，這名大才是不太可能看走眼的。
韓明此刻的好奇心爆棚，他倒是很想看看，陳群注意的那名考生是何人。
韓明低聲問道：“長文所說何人，明倒是想要看看被長文如此褒獎之人。”
陳群輕輕笑著，右手一指諸葛亮所在的位置，說道：“喏，就是那個只有三四歲大的孩童。群注意他多時，任何一方面都是在這些考生之中最為出眾的。”
韓明循著陳群的手勢看去，入眼處那名孩童他先前也關注過。只不過他預設這些人之中黃婉貞肯定是很出色的一位，將注意力大多都留給了黃婉貞，便沒有過多關注這名孩童。
盯著小正太諸葛亮看了許久，韓明發現。這名孩童做起題目來，那種面目表情，雙手的動態都十分流暢。與黃婉貞相比，顯然是要高上了不止一個檔次。
陳群所說，絲毫沒有誇張。
這是韓明的判斷，從這一刻起，韓明便將自己的注意力分了五成在小諸葛亮的身上。另外的五成有四成是留給了黃婉貞，剩下的一成，則是留給了其餘之前被他注意的十餘名考生。
韓明與陳群的小聲議論吸引了那些考生的注意力，偶爾還有幾人投來好奇的目光。而這些人之中，有被韓明注意的十餘名考生。
這一次，韓明又排除了幾人。
一個時辰的考核，說長不長，說短也不算短。這期
