嘗諭提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
北大。
小禮堂。
眾多記者拼命拍照！
眾多北大學生們則“如飢似渴”，相比於那些專家和老師，學生對於新鮮觀念或一些能顛覆認知的東西的牴觸要少很多，他們是更容易能接受和理解的，所以已經有相當一部分北大學生被張燁的一個個文獻資料和邏輯推理給勾住了興趣，都想聽張燁老師接下來會怎麼繼續往下說。
“老師！”
“您還有其他證據嗎？”
“張老師，我要提問！”
“《紅樓夢》的所有邏輯錯誤您真的都能解釋？”
北大學生們你一言我一語，爭先恐後地發問了！
時間已經十一點半了。
學校原本給張燁的《古典名著鑑賞》定下的大課時間是一個小時，現在也超出不少了。
張燁看了一眼表，拿著話筒道：“不好意思，大家的問題我今天課上不能一一回答了，因為時間到了，感興趣的同學可以在課下跟我討論，也歡迎不是我選修課的學生們明天繼續來聽我的第二講，我的課，歡迎一切喜歡求知喜愛文學喜愛古典名著的同學，那麼，今天的課就暫時到這裡了，下課！”言罷，張燁從投影那裡收好了自己的資料，裝起來，下了講臺。
沒有掌聲。
一個鼓掌的都沒有。
但是取而代之的是一窩窩衝上來的學生，張燁剛一下講臺準備從過道出去，就被一大群北大學生裡三圈外三圈地圍住了！
“張老師！”
“咱們選修課考什麼啊？”
“是考《紅樓夢》嗎？您透露點題目唄！”
“老師，您觀點我還是不理解，能不能跟您討論？”
這一刻，《古典名著鑑賞》班的學生都已經在心裡承認了張燁講師的地位，張燁已經用他的學識震住了這幫學生！如果說之前班裡的那些學生只是因為喜歡《張燁脫口秀》或他的詩以及張燁那敢做敢說的性格繼而才對張燁尊敬的，那麼現在，學生們則全被張燁紮紮實實的教育講座水平折服了！
就算有人不同意張燁的觀點，就算有人不喜歡張燁的為人處世，但已經沒有人會去質疑張燁會不會講課了！
誰說張燁一個主持人就不會教學生了？
誰說一個非教育界的人士就不會講課了？
之前網路上和業內教育界專家對張燁的質疑，顯然很可笑！
從開頭丟擲論點，語言上的吊胃口，細節上的漸進推演，整整一堂課的邏輯順序都非常完整，而且要知道，張燁在他們面前可是脫稿的啊，連底稿都沒有準備，甚至課堂上還是以學生提問的方式進行和開展的辯論，誰也不知道學生們什麼時候會質疑什麼問題，可張燁卻都嚴絲合縫地順下來了，最後還圓滿迴歸到了他的主要論點上，反而用學生們的質問更加深了他的觀點，給大家以更大的視覺和認知上的衝擊，關鍵這堂課還特別有趣味，從頭到尾沒有一個人睡覺，一千多人也愣是沒有一個人分心，整堂課都掌握在了張燁的節奏裡，全都被張燁的重磅炸彈牽著鼻子走了，如此之下，學生們對這堂課的記憶也更加深刻了，都知道了不少東西！
有教育界專家還看不起張燁這個主持人？還對不是教育界人士的“行外人”持有偏見？扯淡！張燁今天這個水平，即便是一個任教了幾十年的老教授……也不過如此了吧？也不會比張燁老師講的再好了吧？好，縱然有北大清華的教授真能和張燁一個講座水平，也說得這麼有趣味這麼有邏輯性和衝擊力，但如此長篇大論整整一個多小時，那些教授不可能沒有稿子和講案吧？但張燁沒有！從這點上看，在教育界就沒有幾個人敢說自己比張燁會講課了！
這個老師太有趣了！
所以學生們對張燁展開了“圍攻”！
當然，比他們更瘋狂的則是那群記者！
只見呼啦一下，二十幾個記者都衝了過來，使勁往裡擠，有的狠命照相，有的則拿著錄音筆！
“張燁！”
“請接受一下采訪！”
“我是京華時報的記者！”
“張燁老師，請問你知道今天你的言論將會引起多大的震動嗎？”
“這是你第一次作為大學講師的第一堂課，你就丟擲了這麼驚人的言論！您認為有多少人能接受你的觀點？”
“張老師！”
“請談一談感想！”
“您今天太語出驚人了！不！是語出驚世！請問您以前為什麼沒有提出過這類觀點？
