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機會成本必然是邊際成本：它們是伴隨一項行為或決策而來的額外成本。
供給取決於成本。（什麼不取決於成本呢？）但是，供給的成本是由於供給這種東西放棄的其他機會的價值。經濟學理論主張把成本概念表述為：所有與決策有關的成本都是機會成本……選擇這條路（而不是另一條）放棄的機會的價值。
供給曲線向上向右傾斜，這是因為要說服資源擁有者放棄當前的活動轉向其他活動，必須出價越來越高才行。
凡是能改變生產的邊際成本的因素都會使供給曲線移動。如果供應商的價格預期發生了變化，或者一個行業內供應商的總數改變了，市場的供給曲線也會移動。
供給價格彈性是供給量變化的百分比除以價格變化的百分比。
認識到〃事物〃沒有成本，可以平息很多對某種東西〃真實〃成本的爭論。只有行為需要以其他機會為代價，所以只有行為才有成本。
切記要時刻提醒自己：〃對誰而言的成本？〃〃做什麼事的成本？〃這樣做會使你像一個經濟學家一樣思考。
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第29節：供給與需求（上）（1）
第5章 供給與需求（上）
5。1 市場是競價的過程
5。2 交易成本，又來了
5。3 產權和制度
5。4 貨幣價格的協調作用
5。5 基本過程
5。6 競爭、合作與市場出清
5。7 改變市場條件
5。8 信貸市場
5。9 競爭源於稀缺性
5。10 過剩與稀缺性
5。11 市場過程和中央計劃
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在我們這個世界上所有已知的富裕社會里，專業化都是標誌性的特徵。亞當·斯密在觀察18世紀英國社會出現的經濟增長時，曾作過如下的反思：
在一個政治修明的社會里，造成普及到最下層人民的那種普遍富裕情況的，是各行各業的產量由於分工而大增。
斯密認為，當一個社會的成員掌握了有效的專業化能力，能把他們的勞動〃分別〃開來，這個社會就會變得富裕。
勞動分工……專業化……是如何形成的？在第一章中，我們把這個問題作為經濟學的核心問題提出來了。在第二章中，我們開始回答這個問題。我們考察了專業化和交換的動機，以及專業化造成的機會和財富的增加。我們稱之為〃比較優勢法則〃。但是，生活在富裕的、高度專業化的商業社會中的人們究竟是怎樣互相鼓勵，才會採取這些互相關聯的行動，最終生產出一系列不可思議的產品和服務呢？
主要問題在於我們的所知極為有限。專家，究其本質，也不知道所有事的做法。（你能否舉出一個人，不管叫專家也好，叫別的什麼名字也好，他的確知道所有事情的做法，或者至少能有效地發號施令，讓每個人高效地生產商品及提供服務？）事實是，每個人的確有一定的知識和技能，但是，他們對其他無數的知識和技能都一無所知。想一想，這個世界上可能沒有一個人知道一支普通的2B鉛筆是怎麼製造出來的，這是多麼不可思議，在真實世界中，這卻是真真切切的。
這事初聽起來好像很瘋狂，還是突破常規好好想想吧。在鉛筆廠中，一旦木頭、石墨、橡皮、油漆、膠水、錫包頭、適當的工具和機器全部到位，很多專家都知道如何把鉛筆做出來。但是鉛筆生產線上的專家不知道那些基本的投入是怎麼生產出來的。想想木頭吧。伐木工人需要把樹木伐倒。他們要依賴特製的高科技裝置，還需要穿衣、吃飯、喝咖啡、看病以及其他種種產品和服務，有了這些才能好好工作。伐木的裝置有一部分是用鋼材製成。所以鉛筆當中還有鋼廠工人的一份辛勞，他們本人卻未必知道這一點。鋼材生產又要用到鐵礦石，鐵礦石如果不是由其他專家從國外進口，那麼多半是從密歇根的上半島鐵礦開採的，首先透過蘇必利爾湖鐵路和伊什佩明鐵路，然後由輪船沿蘇必利爾湖和密歇根湖南下，運到加里、印第安納等港口。火車是誰造的？還有鐵軌、輪船、船員們吃的各色食物，又是誰做的？更不必說肥皂、衛生紙之類的了。是誰生產了燃料、建造了港口、發明了複雜的導航通訊系統？答案是無數其他專家，他們追求各自的比較優勢，依照他們有限的知識和技能和其他學有專長的人進行合作。
想象一下，為了生產出一支
