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典》，讓當下大明的讀書人的文化體系產生了混亂，從某方面來說，讀書人被打壓得一塌糊塗。
九卿們紛紛點頭。
就連於謙也覺得教育改革帶來的影響晦暗不明，現在很難說它是利好於國家。
可這事已經推動行下去，而且進度不錯。
根本沒法反對。
要反對，那勢必引起皇權和文管集團最劇烈的鬥爭……就目前這局勢，在座的九卿們可不認為文管集團鬥得過廣安帝陛下。
杭敏畢竟是朱見濟最信任的心腹。
思忖了一陣，道：“諸位，某也以為教育改革這事，陛下施行得有點讓人無法理解，但我們可以換個思路來看，諸位看看陛下迄今為止施行的政策：加強火器研發，所以我們有了兩院，有兩院的支援，我們有了金戈集團軍，這才真正的掌控了女真區域，打得蒙古諸部俯首稱臣，也順利的收復了交趾；而醫療改革推動後，大明人口已經呈現出暴增趨勢，原本會出現糧食危機，可陛下竟未雨綢繆的提前進行了農業改革，人口暴增帶來的糧食危機也隨之解決；陛下又針對土司的問題，推動改土歸流，這個舉措一旦成功落實，那麼地方土司對京畿的威脅和隱患，也將一勞永逸……諸多政策，不難看出，陛下絕不單單是為了某個階層的利益進行的改革，而是每一步改革都促進了大明的進一步強大，所以某以為，陛下推行的教育改革，雖然在一定程度上把讀書人的地位降低了，但同時，也擴大了讀書人集團，讓大明出現更多的讀書人，而讀書人的暴增，也就有可能讓更多的人才為國家所用，至於寒窗實在考中進士卻無法出仕的局面，某以為著恰好是把出仕的視窗擴大了，以後的朝堂中樞官員，都將是從基層爬上來的實幹官員，而不是靠讀幾年書就入仕的書呆子，這更加強化了大明官員集團的能力！而且還有個可能，不知道大家看出來了沒：讀書人的地位雖然在一定程度上降低了，但更多的寒門士子卻可以透過讀書為國家效力，讓讀書真正的成為報國之途徑，而不是像以前，落第之後，就對國家沒了奉獻。”
這番話把所有人都說沉默了。
因為道理就是這個道理。
很清晰。
于謙忽然道：“某忽然想起一句詩來，陛下此舉，恰好落實了這位先賢的心願。”
陸瑜道：“大庇天下寒士俱歡顏！”
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