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事我無權干涉，但你再要讓他哥哥擔驚受怕別怪我從中作梗。我認為我上次就已經把意思表達得很清楚了。”
黎謙做了個請坐的手勢，“對這事他哥哥是什麼態度？”
沈節一愣，笑了起來，“現在就想肅清障礙了？早了點吧。再說，關鍵不是旺旺，而是他們的父母。”
黎謙往後一靠，“你得承認，團體作戰的成功機率遠遠高過單槍匹馬！”
沈節伸出右手，倆人緊緊相握。
交了錢，沈節領著小彗回家。盧圍都沒拿正眼瞧他弟弟。
星期三，盧圍交論文，老闆給了他一份調查表格，限其在半個月內完成。
盧圍心說：這不擺明了叫我敷衍了事嗎？
中午，倆人吃飯，盧圍心不在焉，沈節問：“怎麼了？”
“你知道‘新課程標準’嗎？教育部頒佈的，教育界的綱領性檔案。我們學院有個教授參與了草擬工作。”
沈節搖頭。
盧圍嘆氣，“我認為‘新課程標準’的部分內容純屬鬼扯，它居然打算讓學生在短短一節課的時間裡形成某種能力，簡直是痴人說夢！誰都知道能力是靠長期培養的，你說這些教授不深入基層，關在屋子裡閉門造車能有什麼好結果？妄圖削弱應試因素，提升素質成分，可惜畫虎不成反類犬，應試機制愈演愈烈。他們還沾沾自喜，叫我調查‘新標準’的執行情況及後續影響。”盧圍把餐盤一推，胃口倒盡，“教育理論學得越多我越是不知道怎麼教書了。”
“純理論是指導不了實踐的，這是普遍現象！很多人大學畢業後參加工作，驚覺四年所學毫無用處。”沈節給他盛了碗湯，“現在怎麼辦？”
“還能怎麼辦？聯絡我以前的小學初中高中，聽幾節課把表格填滿拉倒。呃……大學怎麼辦？我就讀的大學在北方。”
“我幫你安排，就到分部經濟學院。”
回去之後，盧圍打了十幾個電話，一切安排妥當。
聽完小學初中的課，填好表格；晚上，沈節下班回來，盧圍說：“明天去我們高中，我跟耿老師約好了。”
“哦？耿大善人？”沈節哈哈大笑，“我這輩子最佩服的人！我跟你一起去。”
30
第二天，倆人站在高中門口，跟門衛說找耿老師，門衛笑說：“盧圍和沈節是吧，耿副校長已經打過招呼了。”
“耿副校長？”旺旺看小黃，小黃看旺旺。
標杆筆直地站立不動，遙望辦公樓六樓校長辦公區，盧圍感嘆：“教育工作者的職業楷模！”
沈節唏噓：“全校受教育者的終生夢魘！”
進入校園，老遠就看見辦公樓下四個男生按高矮個子一字排開，人手一份紙筆，最高的孩子趴在牆上，小刺頭趴在他背上，小黃毛趴在刺頭背上，最後髒兮兮的灰泥鰍撅著屁股趴在黃毛背上。還在互相指責：“別動，紙都破了！”“你輕點行不行？不是你的後背不知道疼！”……路過之人紛紛竊竊悶笑。
沈節伸頭掃視，四份“檔案”，開頭寫著：檢查。
倆人大樂，一致斷定：“耿大善人！”
灰泥鰍猛抬頭，詫異地看著他倆。
沈節彎下腰一臉憐惜地摸摸他的頭，“兄弟，進校的時候沒打聽清楚吧，哥哥我受了他三年罪，到現在還有心裡陰影。”學耿季初的語氣：“我很仁慈的！”
四個孩子集體激靈靈打了個冷戰。
敲開副校長辦公室，桌後端坐一位似笑非笑的成熟男子，盧圍心中佩服：多年不見還是這麼睿智有魄力！沈節暗自鄙薄：多年不見還是這副要死不活的德行！
“沈節，盧圍。”
“老師！”
還沒來得及寒暄，語文老師開門進來，“季初，幫我看看申報材料是不是還有缺漏……嗯？沈節盧圍？呵呵……長成大人啦！”
倆人熱誠歡笑，“老師！”
耿季初安撫一笑，“不必緊張，有我在。”走了。
他一走，沈節立刻湊到語文老師跟前，“老師，耿老師欺負過您嗎？”
“為什麼這麼問？”
“樓下幾個孩子正在步我的後塵，耿老師的‘仁慈教育’有變本加厲的趨勢啊！不會把這種作風帶到家裡去？”
語文老師一愣，“欺負我？”搖頭，滿臉笑容，“再剽悍的人都有軟肋，偶爾表現得極其在乎他，能讓他輕飄飄地飛到天上去，提什麼不合理的要求他稀裡糊塗就答應了。你說這種時候
