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的講課水平挺高的，並不是照本宣科，而是很靈活的去引申到其他東西，讓很多同學聽的津津有味。
隨著老師的提問，良好的課堂氛圍和不錯的回答獎勵，讓不少學生積極舉手。
“陳白珊同學，你來說說。”老師指著陳白珊道。因為上次的《賣柺》、《賣車》小品亮相，讓不少的每一個老師都記住了陳白珊和洛宇，而其他的同學，大部分都記不住名字。
這就是大學的現狀，老師僅僅教課，較少與學生互動，關聯並不強。而輔導員則是管學生生活的，但也很少出現在學生視線範圍之內。
陳白珊：“秦始皇之所以取名皇帝，是取‘德兼三皇，功蓋五帝’之意，也就是為了表明自己統一六國的功績比三皇五帝絲毫不差，甚至更加厲害。”
“這回答不錯。”老師點頭贊同，不過當目光滑道前排的羅葉那裡時，不禁忍不住一問，“羅同學有什麼補充的？”
一個老師問一個學生有什麼補充的，這場景看起來非常彆扭，但在這個班上，無論是老師還是學生都已經習慣了。
因為這已經發生了許多次了，見慣不怪。
羅葉低頭想了想，這個‘皇帝’的稱呼，在前地球確實還有另外一種說法，就是不知道這個世界有沒有。
羅葉答道：“確實有另外一個說法。秦王政統一六國之後，秦王政不喜歡‘王’的稱號，因為每個‘王’的天下都不久遠，�
