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當天晚上，餘然兒回家，拎起自家的吉他熟悉譜子。
要是放在以前，餘然兒可看不懂曲譜，但是現在不一樣，她一眼掃去，腦子裡已下意識到想到這道音符怎麼彈，下一道音符又該怎麼彈。
這種知識就像是本能一樣冒出來，擋也擋不住。
臺上一分鐘，臺下十年功，餘然兒深切體會到十一年的吉他彈奏經驗非常寶貴。
餘然兒一想到她還有鋼琴和繪畫才能，便忍不住想抄到另一個領域。
不過餘然兒還很年輕，有的是時間，不急於一時。
不一會兒，屋子裡響起斷斷續續的吉他彈奏聲。
餘然兒的家曾隔音裝修過，哪怕彈得再快，也不會影響到隔壁鄰居。
漸漸的，餘然兒從生疏到入門，再到有模有樣。
晚飯後妹妹也拎著她的吉他進來學譜子，進門聽到吉他奏響的第一縷音色後，心跳不禁加快一拍，呼吸為之一滯。
充滿浪漫氣息的旋律直衝腦門，分明是純音樂，腦子裡的歌詞卻忍不住蹦了出來，和旋律一起融合，在耳邊層層環繞，令她不自禁醉迷，暗歎這首歌的旋律怎麼那麼好聽。
雖然姐姐有時會彈錯音，但這驚人的編曲的能力已驚倒餘芊。
這就是她的姐姐，餘芊默默不語，乖巧地坐在旁邊看姐姐用心複習曲譜。
直到餘然兒彈完一首後，才注意到妹妹餘芊在旁邊看呆了。
“來，我教你彈。”
餘然兒把親手抄寫的曲譜擺到兩人都能看到的位置，兩人一起練習。
兩人都有好幾個月沒摸過吉他，一開始摸吉他，都有種愛不釋手的感覺，一直彈到晚上十一點才默默收回吉他。
“元旦晚會，我來彈，你來唱怎麼樣”餘然兒提出她彈吉他的想法。
餘然兒發現自己在彈吉他的時候，會全神貫注地看吉他，對外物不怎麼上心。
元旦晚會那麼多人，一旦看到人多就會眼暈，但是隻看吉他的話，或許壓力會小很多。
況且餘然兒想低調一點，畢竟她比較懶散，一旦出名，自由的時間就會被擠壓，這是她最不願意見到的。
妹妹猶豫一下，想讓姐姐主唱，畢竟姐姐才是原唱，身為原唱者怎能在旁邊彈伴奏呢，這也太屈才了吧。
也不是說妹妹對彈吉他有偏見，她只是覺得原唱對於歌曲的理解肯定比外人深，只有原唱才能體現原汁原味的意境。
不過在音樂節時候妹妹就是主唱，餘然兒抓住這一點往死裡勸，妹妹耐不住姐姐的攻勢，只好同意姐姐的主意。
12月6日，星期三上午。
“班主任好，我們想報名參加元旦晚會。”
辦公室裡，頭髮微白的四班班主任戴著老花眼鏡，正批著試卷，忽然聽到熟悉的聲音，抬起頭一看，原來是自己班裡的兩名年級學霸餘然兒和餘芊。
餘然兒上次考試位列年級第一名，餘芊位列年級第三名，都是穩拿獎學金的實力派，在學習方面從未讓班主任操心過，可謂是老師心裡的驕傲。
聽到她們想參加元旦晚會，謝老師頭一次發現平時埋頭於題海的兩個學霸，居然身懷才藝。
要知道高一高二時候有很多場晚會，班裡面的活躍分子基本都參加過，但班主任沒見過餘家倆姐妹上場，所以謝老師感到很意外。
班主任頂了頂鼻樑上的老花鏡，頗感興趣道：“你們想表演什麼節目”
反正這倆個人都是七百分的學霸，高中三年都穩拿獎學金，知識紮實得過分，上去放鬆一下也好，換換思路，也許成績還能更上一層樓。
餘然兒和妹妹互視一眼，妹妹示意姐姐來說，餘然兒便主動向老師道：“我彈吉他，妹妹主唱，唱告白氣球。”
謝老師一聽，原來是彈唱組合，這是很尋常的才藝節目，歌名雖沒聽說過，但天底下沒聽過的歌多了去，他沒多想就點頭同意，並抽出一張空白的報名表，簽上班主任的名字，並讓二人填寫歌名，交到音樂老師那兒。
餘然兒拿到報名表，直接填寫告白氣球的歌名，主唱填餘芊，吉他伴奏填餘然兒。
五分鐘後，音樂老師收到報名表，看到告白氣球四字，腦子裡沒什麼印象，不過世界上有很多音樂，沒聽過實屬正常，所以告白氣球就這麼登上元旦晚會的節目列表中。
二人回到教室繼續時，班主任正好在教室裡宣佈四班在元旦晚會有節目，演唱者就是餘然兒和餘芊。
