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己擅長的議論文或者記敘文麼，跑去寫小說為哪般，真是腦子有坑。
要知道華夏目前應試教育當道，高中生們普遍以議論文為主。
並不是說其他文體不行，而是議論文相對高考來講，是一個比較穩妥的辦法。
除了議論文，記敘文也是學生們愛用的寫作手法，而古言文次之，古言文一般都是學霸級人物的寫法。
比如江城高中裡就有三十二個用古言文寫作的人。
唯獨沒有老師教學生寫短篇小說作文，畢竟寫小說的作文往往因為味道不夠，情感無法傳達到老師心中，作文很難拿高分。
謝老師撓撓頭，看看這張試卷的主人到底何許人也。
試卷姓名：餘然兒。
班級：高三四班。
班主任：“……”
說到餘然兒，班主任又回憶起上一週的事情。
江城高中在上一週開了一場百日誓師大會，場上師生們喊出豪言壯語，唯獨餘然兒站在舞臺上面發表誓師詞時候，讓謝老師感覺很憂傷。
餘然兒身為年級第一人，站在舞臺上發表誓詞時，一副剛睡醒的憔悴模樣，讓班主任差點想叫她下臺，換她妹妹上臺。
看人家妹妹坐在第一排多精神，腰板挺直，目光炯炯，儀表整齊。
而餘然兒呢，上舞臺時打著呵氣，隱約可見黑眼圈，頭髮雖然不亂（妹妹打理的），但精氣神不足，而且念誓師詞的時還唸錯詞。
這讓謝老師心裡很擔憂，是不是餘然兒最近遇上什麼事，這才導致她腦子一熱寫小說作文。
熱心腸的班主任回憶一會兒，目光又回到作文上。
這篇作文就是講述一個小女孩生活在一個靈氣復甦的世界，短短千字將小女孩的成長之旅寫出來，經歷坎坷曲折，光怪陸離，卻感人肺腑。
但是班主任看到後面就沒了，只有一句不算結尾的結尾，寫著：“媽媽，我以後一定會像呂樹一樣強大！”
呂樹是什麼？
“？？？”語文老師迷了。
他總感覺這篇作文有個人名亂入了。
如果沒有記錯的話，在下課期間，他隱約聽到男同學們討論時提過呂樹兩字。
呂樹到底是誰？
