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“還不快滾出去。”奇瑞給了他一個白眼，又低頭看起書來。雖說他不知道青妤現在在看什麼書，但是這五年，他真的覺得自己快要追不上她了。
這五年，青妤還真的做了不少事。她的洋學堂一開始只訓練通譯，慢慢的洋教員越來越多，開始開上了各種課程。青妤又找了一批小孩子進去讀書，還讓翰林院的那些候補官員們接受訓練。
當時，沒人理解這麼做的原由，包括奇瑞。讓那些人去洋學堂裡能學什麼？叫人弄了一份專給翰林院那些候補官員們的課程。裡面有簡單的語言會話，還有各地的風土人情，還有就是禮儀。
奇瑞看了一下，覺得沒什麼有用的。但是竟然這些人都被訓了三年，這個也是他們任職考試的一環，學不好的，考評都會被打不合格。
而去年，第一批前三十名優異的，被派到了各口岸城市，專門負責與洋人的對接。而之前那位葉名琛，直接被調回了京城，換了另一位自願在洋學堂裡學習的漢官上去。
東北也派了幾位來，奇瑞特意調了兩個人過來，幫自己做事。他們沒有學沙俄話的，但是他們學會了英語，再找了一個沙俄的通譯慢慢的就掌握了一些，再跟他出去談生意，就比他之前沙俄通譯強太多。
他寫信給咸豐，也就提到這事，然後想想說，娘娘此舉倒是意義深遠，只是耗時太長，如此這般，誰知道將來能不能來得及，不如把這些人派出去開更多的學堂才好。
咸豐很快回信，直接說，青妤不敢！開頭可能要佛門獅子吼，但是改變只能潤物細無聲。
他再回信，問咸豐不怕嗎？他已經看到了改變。就算現如今百姓還不識字，但是文人們正在慢慢的開闊自己的眼界，然後洋學堂裡引入了各種書，而這些書放在書坊裡讓人隨意購買，報上還有各種書評，就連罵朝廷，罵皇上都沒人管了，如此自由，是否太過。
而這段卻是青妤親筆了，就一句話，“老夫子安息！”
隨後咸豐就寫道，‘現在朕夫婦就是補漏之人，再造新船不可能，只不過在他們有生之年把船補得不漏了，能繼續開下去，即天大的好事了。’
這會兒，奇瑞也就知道為何青妤會寫上那句‘老夫子安息’的話了，自己還沒他們灑脫。他們在努力，就用當年自己告訴咸豐的話，‘活著恣意，等死了，哪管洪水滔天。’
他們就是因為灑脫了，於是，就拼命的開啟民智，告訴所有認字的人，現在的世界是這個樣子。不是那些老夫子們說的，這些洋人只會那些精巧的小玩藝，他們並不茹毛飲血。
他們還告訴朝臣，讀書人，各國的社會形態。比如美國沒有皇上，只有總統；還有日本和英國的皇上是君主立憲；法國和英國都有皇上，不過法國的皇上沒事就換一下，動不動就革命一下；而英國是位女王，一位生了九個子女的女王！
他們關於政治的書也是，比如美國的《愛國者宣言》，還有這個國家如何建立的書，都會翻譯出版，讓感興趣的人來看。
而這幾年，譯回的書，奇瑞就那麼一遍遍的讀著。他有一種感覺，青妤是看過這些書的，所以她要每一個識字的人都看。他不知道像自己和她那樣的讀書人還有多少，但是他懂了咸豐和青妤的心願。
他們對自己出身，還有處境都無法改變，他們也知道，現在大清就是一艘破船，他們夫婦能做的並不是自強，而是開智。‘我們可以不做皇上，但是，你們得自強。哪怕有一天，你們真的推翻我們都無所謂，但是，請保護國家的領土完整。至少像美國那樣，趕走殖民者，成為一個真正獨立自主的地方。’
結合之前太平軍灰飛煙滅之後，青妤寫的那篇文章。每一個起義者的口號，然後一一駁斥，最後說的是，讓人民認真思考，哪一個是真的能為他們帶來新生活。
那時，他以為她是想告訴那些對朝廷不滿的讀書人想清楚，你們要表達的訴求是什麼。
此時重讀這篇文章，他就明白，青妤並不反對百姓造反，但要有真的訴求，別為了一已之私，把最普通的百姓帶進戰火的深淵。
有時奇瑞特別想給青妤寫信，問問她為何這樣說。但是，最終，他沒有，他能做的，就是追隨著她的腳步，看她能做到哪一步。
曾經他以為，他能比咸豐做得更好，他是能與青妤同步的人。但五年過去了，他開始覺得，自己不如咸豐了。
因為咸豐無條件的支援了青妤的一切。哪怕是說了這麼大逆不道的言語，他也不管。並且他自己的思想都慢慢的在改變。咸豐以為
