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們四個一心想要當著學生的面，和何潘四人再打一場比賽。
鄭明早就想好，再來一次，一定要打的何潘找不著北，讓圍觀的學生知道他鄭明才是佳誠中學打球最厲害的。
何潘也不說話，拿起籃球來到了球場中間。
“還是投三分來決定誰先進攻嗎？”何潘問道。
“當然，你不是三分很準嘛，就比三分好了。”鄭明說道。
何潘點點頭，拿起籃球來到了弧頂三分線外。
拍了兩下球，何潘將球投了出去。
籃球砸在籃筐上，顛了兩下，滾了出來。
雖然沒進，但是何潘的動作倒是非常優美，和庫裡的投籃姿勢非常像。
經過這麼長時間的鍛鍊，何潘的力量已經完全達到正常人的水平了。
自身有了足夠的力量，何潘控制起多餘的能量也就得心應手了。
至於投籃姿勢，經過系統的反覆調教，何潘的投籃姿勢和庫裡的姿勢相似度已經能夠達到96%了。
系統也提示道，限於身高、敏捷性、彈跳等多方面因素的影響，兩人的投籃姿勢相似度已經很難繼續提高了。
不過，這樣的結果，何潘表示很滿意了。
畢竟他如今是在用庫裡的姿勢投籃，這可是他夢寐以求的事了。
如今他需要做的就是儘快將這個姿勢固定下來，形成長期記憶。
不過，這可不是一個容易的事，肌肉的長期記憶可是需要很長時間不停地反覆訓練才行的。
這個過程也是非常枯燥乏味的。
但沒辦法，凡事都要付出代價。
還好，何潘的最大優勢就是時間和精力。
他有著充足的時間來訓練，也能時刻保持旺盛的精力。
所以，他的肌肉長期記憶的形成比一般人要快很多。
雖然投籃姿勢和庫裡非常像了，但是，命中率確實有著天壤之別。
現在何潘投三分也就是25%的命中率，四五個才能進一個。
因為，除了姿勢，力量大小的調節也很重要。
即使是庫裡、克萊那樣標準的投籃姿勢，三分也不是每次都進。
人畢竟不是機器，力量大小要憑感覺臨場調節，差一點都不行。
而這個調節的能力，除了訓練形成肌肉記憶，就是天賦了。
系統檢測結果，何潘的投籃天賦一般，和庫裡比差的太多了。
所以，哪怕是姿勢一樣，命中率也差的很多。
唯一能縮小兩人差距的方法，就是不斷的訓練了。
雖然怎麼訓練也達不到庫裡的水平，但畢竟還是能縮小一些的。
何潘學會這個姿勢目前唯一的好處就是，一般人很難蓋到他。
畢竟庫裡這個出手姿勢的特點就是快！
即使你站在我面前有所準備，我也能把球投出去。
球可能進，也可能不進，但是，我的投籃是不會被你蓋到的！
(本章完)
