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6班的1號運球來到弧頂三分線外，另外四人也來到前場。
5號一看何潘幾人的站位，眉頭就是一皺。
這是什麼意思？
聯防？
還後退這麼遠？
擺明是讓我們投籃啊！
投籃倒是可以，問題是如果只在外面投籃，我們的身高優勢和體能優勢又有何用呢？
最麻煩的是，6班幾人裡面，中遠距離投籃準的就他一個！
1號各自不高，速度快，最擅長的是突破，籃子不太準，另外三人的優勢是籃下，投籃本就不是強項。
可是，何潘他們這個防守陣型，擺明了就是放投防突，每個人三分線裡面後退兩步，想要突破進去是很難的。
有丁旭謙在籃下守著，其它四人離籃筐也不遠，籃下強打就更不用想了。
如今的辦法只有一個，就是投進去幾個中遠距離，逼何潘他們擴出來。
想到此處，5號接過籃球，示意其他四人在三分線附近依次排開，他運球來到弧頂三分線處。
何潘橫跨兩步，迅速移動了過來。
按照之前預定的方案，魏方軍、李朝陽和範雪梅三個守在自己的位置附近，只是跟著球左右移動一兩步，不給對方突破的機會。
5號把球迅速傳給了右側45度的1號。
何潘再次橫跨兩步，回到了原來的位置。
一共就兩步的距離，何潘的速度又很快，球剛到1號的手上，何潘就回到了原位置。
何潘提前就跟幾人說好了，只要籃球在弧頂和右側45度之間，就由他來負責，其他位置的人不要亂動。
丁旭謙在罰球線附近跟著球左右移動就行。
籃底下再怎麼動，也沒幾步，畢竟距離短。
這樣可以儘可能的讓其他四人儲存體力。
至於何潘，體力根本不是問題！
頂多暫停時下來吃點東西就是了。
1號打球時也不短了，看得清何潘他們的意圖，也知道5號隊長的想法，立刻把球又傳了回去。
何潘再想回來已經來不及了。
人再快也比不過球的速度。
5號拿起球往裡運了兩步就停了下來。
沒辦法，丁旭謙在罰球線附近等著他呢！
再說，有了丁旭謙的延阻，何潘也已經後退了兩步，過來夾擊他了。
丁旭謙根本就沒有上前的意思，重心後移，就等著他突破。
前面有一個提前做好防守準備的大個，旁邊又過來了一個協防的，這個時候，如果他執意突破，很可能會被斷球。
很明顯，對方是做好了協防夾擊防突破的準備的。
5號球員眉頭一皺，雙手迅速收球，抬手就把籃球投了出去。
如果對方後退兩步，你還想突破過去的話，要麼是你有非常好的運控技術，要麼就是找死。
此時，最好的辦法就是把籃子投進。
一旦籃子投進，對方不敢離得太遠，就會擴出來。
一旦擴出來，空間拉開了，就不好協防了，也就有了突破的空間，籃下也才會有機會。
籃球應聲入網。
6班學生所在位置頓時響起一陣歡呼聲。
何潘幾人毫不在意。
5號本來投籃就不錯，面前空位又很大，投進這一球本是正常的。
這樣的投籃是何潘他們給對手的。
當你有弱點時，總是要選擇一個給對手的。
當然，你也可以選擇什麼都不給。
但是，結果很可能是哪裡都防不住。
“6班5號，2分。”張平遠做了一個手勢，大聲說道。
比分變成了3：2。
6班的五名球員彼此擊掌慶祝了一番，隨後四人迅速退到了後場，做好了防守的準備。
5號則留在前場，緊跟著何潘。
畢竟剛才何潘投進了一箇中場三分，誰知道他會不會投全場三分呢？！
魏方軍撿起籃球，來到底線外，準備發球。
5號則擋在魏方軍和何潘之間，用身體靠著何潘，想憑身體的優勢不讓何潘拿到籃球。
5號身高有一米八左右，比何潘要高一些，看起來也要壯不少。
誰知，何潘右臂往外一支，5號立刻就動不了了！
在絕對的力量面前，差的並不多的身高和體重就不算啥
