第187章 震撼,電影質感的綜藝!! (第1/2頁)
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隨著古老的鐘聲響起,開幕,伴隨一道古老的聲音迴盪在整個放映廳內!
古今穿越,對話先賢……
一身古裝,長鬚白眉的倪大強坐在古桌前。
垂暮老邁的樣子,讓人看了就很心疼。
身上更是散發著濃濃的書卷氣。
他扮演的角色便是用命護《尚書》的伏生!
“你是?”九十多歲的伏生坐在案前,緩緩抬頭望向突然闖入的陌生人。
“晚生,來自兩千多年後的讀書人。”蘇樂作為當代讀書人,穿越回兩千多年前的山東,畢恭畢敬地站在伏生面前:“先生,特來請教《書》(特指《尚書》)好在哪裡。”蘇樂身穿現代服飾和其他弟子跪坐地上,洗耳恭聽這跨越時空的講述。
伏生:兩千多年後,你們還讀《書》嗎。
蘇樂:讀,我們後世尊稱《書》為《尚書》。
學生:為何成為《尚書》。
伏生:《書》是上古之書。
蘇樂:先生,特來請教《書》好在哪裡。
伏生:你們說,好在哪裡。
學生們:願聽先生指教。
蘇樂:請先生指教。
伏生:《書》我讀了九十多年,這裡邊的好處我來告訴你,我名伏勝,自幼讀《書》
(戰國時期)
學生們(童年):克明俊德,以親九族,九族既睦,平章百姓。
老師:過去吧。
學生們(童年):百姓昭明,協和萬邦。
老師:《堯典》乃《書》之開篇,這幾句何解。
學生們(童年):修身,齊家,治國,平天下。
老師:大禹三過家門而不入,為何。
學生們(童年):治水。
老師:大禹還有更偉大的功績是什麼。
學生們(童年):定九州。
老師:哪九州,伏勝。
伏勝(童年):冀州,兗州,青州,徐州,揚州,荊州,豫州,梁州,雍州。
老師:《禹貢》背了嗎。
伏勝(童年):禹敷土,隨山刊木,奠高山大川。
老師:解其意嗎。
伏勝(童年):禹劃分土地的疆界,順著山勢行走時,砍削樹木作為路標,以高山大河奠定界域。
老師:伏勝答得對,齊誦。
學生們(童年):禹敷土,隨山刊木,奠高山大川。
伏生:我童年便讀《禹貢》,就知道它的好。
蘇樂:我們從小也讀大禹治水的故事,三過家門而不入。
伏生:大禹的好,不僅只是這些。
蘇樂:還有哪些。
伏生:你看……
【上古時期】……龍國安定,九州初分!
此時,伏生每一個動作和眼神,都牽動著所有觀眾的情緒!
特別是講述到秦末動亂時伏生與家人捨命護《書》的故事,所有觀眾瞬間情緒崩塌,淚水奪眶而出!
伏生趴在桌子上,發出的哭聲,更是引起了現場的集體淚崩!
那些老藝術家,歷史界的泰山北斗們,也都在這一刻動容!
特別是歷史博物館的陳館長,更是壓制不住情緒站起身來。
用手指著螢幕,嘴唇顫抖,淚水湧出,許久竟然說不出話來。
這是綜藝?
這是被年輕人們追捧的娛樂綜藝麼?
這不是!
這是歷史的重現。
這是一種對話古今的震撼。
不僅是蘇樂,倪大強老師飾演的伏生也驚豔到了在場的觀眾!
“從眼神,就能看出倪大強老師他一直在情緒裡啊”一個觀眾擦著眼淚,一邊說。
“連皺紋都像在表達著什麼”
“老年妝太到位了,百歲老人的歷史滄桑感完全出來了”
“短短時間裡,老師就演出了伏生的愛書如命,他一開口我就要哭了”一個觀眾更是拿著紙巾,直接蓋住了眼睛,瞬間被淚水浸透。
堪稱神來之筆的高潮段落來了!
那便是在伏生髮問“兩千多年後的人還讀《書》嗎?”
蘇樂帶他穿越到了未來的這一年!
周圍的場景變換,變成了現代……
伏生滿目好奇地打量著現代的圖書館、明亮的電燈、豐富的藏書,當得知兩千年後的人們已經可以把一車車