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目。
因此，每週至少一次，他會對所有老師進行測試，看他們是否掌握了每門學科的概念。
並給他們佈置作業和指示，讓他們集中注意力。
他們不可能讀完每本書的所有頁面，因此他決定將每門學科分成不同的課程，例如生物學 1、生物學 2 等等。
下個學期，蘭登想讓他們教他們每門學科教兩門課程。
所以他們必須教授生物學 1 和 2、病理學 1 和 2......等等。
當然，他們將來會繼續教授病理學 4 和免疫學 5 等課程。
但就目前而言，蘭登需要他們為 1 月份做好充分準備。
分發書籍後，蘭登向他們提供了每門課程的詳細課程大綱，以及下學期的教學計劃。
“陛下，這個學期我們都是平日上課，週六可以考試嗎？”瑪貝爾護士問道。
“當然，我不明白為什麼不行。我沒意見。”蘭登點頭回答道。
“多謝陛下。”眾人齊齊。
“有了這些新的教科書，我想和你討論一下圖書館系統。”
