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滿嘴還嚼著飯的賈璣便也湊了過來，賊兮兮地好似偷油的耗子：“父親，又要傳授何兄兵法嗎？”
何咸和賈詡都沒搭理賈璣的廢話，何鹹將一摞《吳子》放在案几上，開口道：“《吳子》六篇，我帶來了治兵一篇。可”
何鹹剛想繼續說他今天其實不只是簡單地要讓賈詡教導他兵法的，可賈詡卻似乎早就料到了何鹹的舉動，淡然揮手打斷何鹹的話道：“既然帶來了兵書，那便開始吧。”
賈詡的講解仍舊深入淺出，仍舊旁徵博引，將《吳子》一書的精髓娓娓講述出來。然而何鹹心中畢竟有事，即便耐著心思聽下去，思緒仍舊會被小平津兩派士卒的未來攪亂。故而，他這一番表現，在賈詡看來便是心不在焉。
“所謂治者，居則有禮，動則有威，進不可擋，退不可追，前卻有節，左右應麾，雖絕成陳，雖散成行。”賈詡念出治兵當中的一句，將目光斜在何鹹身上，帶著一分慍怒問道：“悉文，此言何意？”
何鹹當即警醒過來，看著身旁賈璣那幸災樂禍的表情，他當即不屑一笑，郎朗開口道：“吳子這句話的意思是說，所謂治理良好的軍隊，就是平時守禮法，戰時有威勢，前進時銳不可擋，後退時速不可追，前進後退有節制，左右移動聽指揮，雖被隔斷仍能保持各自的陣形，雖被衝散仍能恢復行列。”
畢竟是穿越人士，是初中和高中學習過文言文解析的人。何鹹閱讀這些古文最大的障礙是斷句，並非翻譯。雖然他不見得能做到深解其意、學以致用，但領悟到其中的道理，對於他還是沒有多少難度的。
不過，越是解釋這些，何鹹便越是煩躁，乾脆直接將後面的一段也給翻譯了：“軍隊當中，上下之間同安樂、共患難，這種軍隊，能團結一致而不會離散，能連續作戰而不會疲憊，無論用它指向哪裡，誰也不能阻擋。這種軍隊，便可以稱作父子兵。”
賈璣一張臉立時目瞪口呆，而賈詡亦然不由對何鹹刮目相看。畢竟，何鹹明明已心不在焉，卻還能如此精確地解析出這番話，顯然他已經屬於古人天資聰穎當中的行列了。
而這時，趁著自己小小震住了賈詡一眼，何鹹當即將自己的疑惑道了出來：“可是都尉，小子何時才能得到這樣一支強兵？如今我部兵馬和涼州羌胡的關係不過剛有起色，若不善加引導，放任自流，恐怕你我心血就此將功虧一簣。”
賈詡聞言，不由高深莫測一笑，指著攤開的竹簡道：“那你以為老夫今日要你將此物帶來，只是為了讓你炫耀聰慧？”
何鹹一愣，猛然便明白了：“都尉，你是說這書中有答案？”
賈詡嘴唇翕動，高傲地回了兩個字：“廢話。”
