第264章 曹操頒佈《求賢令》曹穗：好風憑藉力，揚帆正當時 (第1/2頁)
山遊經提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
剛剛過完年，曹操就開始行動，沒有絲毫要停歇的意思。
對外用兵暫時不用考慮，曹操的心思便挪到如何鞏固經營曹家的政治。
無論什麼時候，曹操好像都面臨一個問題——缺人。
可以說，因為渴求人才，曹操可謂是無所不用其極，畢竟當初父女倆可是拿曹穗的婚事來求賢，同樣的方法沒辦法用第二次。
主要是剩下的女兒沒曹穗那般心態迥異，曹操做事也得講究點臉面。
曹操開始向天下發布求賢令，有了官府旬報的加持，傳播速度可謂是一日千里，他秉持著不能有任何漏網之魚，還讓人將旬報專程送到荊州，派張遼向江東等地、益州分發旬報。
劉璋、孫策他們收到幾乎是騎臉的旬報表情如何，遠在鄴城的曹家人自然不知道。
曹穗第一時間就看到了曹操寫的求賢令，逐字逐句拜讀，方便日後在老父親說好話的時候有話可說。
討好也是一種學問，曹穗對於過往曹操的作品已然是沒辦法全部記得，那就需要學會挑重點，不然可比不過一群將曹操作品當作經典聖品背誦鑽研的兄弟。
和曹家小一輩當兄弟姊妹也是一種巨大的壓力，曹穗萬萬沒想到有朝一日還得在課外如此努力。
“自古受命及中興之君……今天下尚未定，此特求賢之急時也。”
標準的三段法，第一段總結開國中興的經驗，論述人才的重要性以及缺人的現狀，突出此刻求賢的迫切性。
“…若廉士而後可用，則齊桓其何以稱霸矣……”
第二段則是闡述了他對賢才的標準，還把齊桓公用管仲的事情拿來論證，說明光廉潔而缺才幹的人並不是他需要的賢才。
曹穗讀的時候覺得有趣，老父親還挺損，齊桓公和管仲用到這裡，肯定了管仲的才又挑剔了他的品行，最後表明他的態度：
人品稍稍有點瑕疵沒關係，一個勁的死命廉潔不對他的口味，終究還是才幹更重要。
曹穗都能想象到曹操會因為這段話受到的攻擊，還專門將品行拿出來說，奸雄的名頭可是又要坐實了。
“二三子佐我明揚仄陋，唯才是舉，吾得而用之。”
這就很簡單了，明確要求，求賢目標在下層，求賢重點在才幹。
通篇下來，其實就是四個字——唯才是舉。
和當今察舉和舉孝廉的選拔方式，有點背道而馳的意思，哪怕曹操沒有正式宣佈對察舉的方式廢黜，但明面上的態度也擺了出來。
不管他們心裡作何感想，但上行下效，聰明人知道該怎麼做。
曹穗則是看到另外一面，把荀音是找來。
“正好此次阿父下了求賢令，我們的學校應該能很順利得進行。”其實哪怕曹操不同意，曹穗也不會放棄，還會採取一些讓父女倆都丟臉的方式，這些就不用和荀音是說明了。
荀音是點點頭，“此次實行女公子口中的基礎教育，將入學的年齡定在了七歲。整個讀書的年齡階段可能要拉到十年，初期的教學我能解決，但後期想要更進一步，怕是需要學問更高深的人。”
此次培養目標不是簡單的識字，而是進階版的人才培養，相當於之前濟民學院培養的是小吏，這次卻是衝著官員等高階人才培養的。
荀音是有自知之明，前期她能教得得心應手，但後期涉及到各家經典，不是普通年輕人能勝任的。
曹穗絲毫不擔心，想到她還養著的一群大儒，腦袋裡已經在算計該如何“不經意”的刺激他們，如何用桃李滿天下來誘惑他們。
只是他們現在越發沉溺於圖書館，而且一個個的腦袋都很有自己的想法，非得當自由的閒雲野鶴她也沒辦法。
最主要的是，本來就和她關係不淺，再親密一點，日後想要扯都扯不斷，一群人精似的沒那麼容易做決定。
“這個不用你操心，還有幾年的時間能謀劃。”
其實按照他們設定的教學大綱，在曹穗眼裡已經是揠苗助長。
不到十年的時間培養一個官員級別的人才，在曹穗看來是異想天開。
可這裡不允許花費十多二十年去培養一個堪堪能用的人，沒有那麼強大的社會資源去託底，那就只能優勝劣汰得更殘酷些。
曹穗都不知道有生之年能不能看到一場真正的科舉。
好在目前還有學識紅利在，哪怕不能當官，還有很多條路能走，不至於讓他們寒窗苦讀十多二十年，竹籃打水一場空。
