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“哎，成就點來得快去的也快，前期培養真是困難吶~”
他一邊感嘆著，一邊腦海裡已經確定了這5支中級潛力藥劑該給誰使用，分別是：
龍戟、胡啟雄、秦俊、臧斌、遊志明。
四個隊長當中選了三個，因為武術隊的比賽暫時比較少，西山省周圍又有各大武校封鎖包圍，不容易打出名堂。
田徑、足球和籃球三個又都是大項，受關注的程度要比武術高非常多。
籃球隊除了遊志明以外，還沒有綜合潛力突破90的，所以暫時先給遊志明就夠了。
“以大帶小，以強帶弱。”
以大專案發展帶動小專案發展，以綜合能力強的選手帶動綜合實力弱的選手。
這樣一來的話，古陽體校初期的基本發展策略就定了下來。
“已選擇繫結人物：龍戟、胡啟雄、秦俊、臧斌、遊志明，是否使用中級潛力藥劑？”
“是！”
“使用成功！當前可檢視！”
龍戟、臧斌和遊志明三人的綜合潛力從91提升到了93，秦俊和胡啟雄兩人的綜合潛力從90提升到了92。
與此同時，正在英語考場上的秦俊再次瞪大了雙眼，他發現，這篇閱讀理解不知道為什麼，他忽然就會做了。
“什麼情況？”
上一次他以為是錯覺，這次他可是清楚地感受到了自己的變化。
往旁邊一看，遊志明同樣處於目瞪口呆當中，一扭頭，兩人的目光正好對上了。
監考老師發現兩人的小動作，直接往他們中間一站，兩人這才收回視線，開始奮筆疾書，看得監考老師都有點發懵。
“不是吧？這是什麼作弊手段？這兩個學生怎麼忽然都會做了？對視一眼就知道答案了？這……”
