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”
英式的音標是?bet?(r)，美式的則是bet?r。
“大家跟我讀一遍，better。”
眾人又跟著讀了一遍：“better。”
餘瀟頗有些無奈，這就好像幼兒園老師教孩子認字嘛。
還好顧楓沒跟著過來，不然肯定要抱怨自己。
此時餘瀟倒忘了自己的英語曾經年級倒數的事實了。
趙鴻瑞轉身又在黑板上寫下了：
雙母音
[?r][i?][??]
here
[h?r]
idea
[a??di??]
趙鴻瑞道：“這個呢，就要注意你讀的時候，有個滑動，大家每個讀兩遍，找一下感覺。”
“here...here...”
“idea...idea”
哈啊...dea...
餘瀟打了個哈欠，但是劉思琪在他旁邊，他又不敢打的太明顯，更何況其他同學都好像很認真的樣子...
......
趙鴻瑞道：“接下來，就是跟大家交流一下發音技巧了，大家有時候在聽英文歌或者看英文劇的時候，是不是發現，字幕看得懂，但是聽就聽不太懂？”
“是啊。”下面的同學紛紛點頭贊同。
趙鴻瑞道：“那是因為連讀的緣故，相鄰的兩個單詞在意義上必須有所關聯，要同屬一個意群。連讀所構成的音節一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可讀得太重，也不可吞音。”
“在同一個意群裡，如果相鄰兩詞中的前一個詞是以子音結尾，後一個詞是以母音開頭，這就要將子音與母音拼起來連讀。”
趙鴻瑞寫下了兩個例句：
let`s
get
out
of
there
let`s
ge
tou
to
f
here
tell
her
i
miss
her
te
llher
i
mi
ssher
接下來趙鴻瑞說的什麼，餘瀟一個字都沒聽進去，顧楓覺得那本《追憶似水年華》像天書一樣，比馬克思主義更催眠，現在他倒是感同身受。
身旁的劉思琪正在認真的記著筆記，臺上的社長孜孜不倦的教誨著...
餘瀟有些無奈，若這是一堂英語課，他還可以趴在這裡睡上一覺。
可這...是一個社團，大家是因為感興趣才加入這個社團，共同相聚在一起，在這裡睡覺的話...會不會太過分？
“接下來，我們講一講英式英語和美式英語發音的常見區別；英式發音中的...”
餘瀟的思想早就遊離在外，心裡只是一味地在想，什麼時候結束，社長講了這麼久，不累嗎？
“顧同學...”
劉思琪用胳膊頂了頂餘瀟，輕輕喚道：“顧同學？”
餘瀟這才緩過神來：“啊，你叫我？哦，怎麼了？”
劉思琪指著他那空空如也的筆記本，道：“你好厲害啊，社長說的這些你全都懂啊？”
餘瀟笑了笑，此時也只能繼續裝下去：“嗨，這些東西嘛，高中就掌握的差不多啦。”
劉思琪露出崇拜的表情，道：“顧同學下次我們一起去參加英語角的活動好嗎？我有時候見到外國人就有些膽怯，不好意思說出口。”
餘瀟的笑容已僵硬，他似乎感受到了額頭滲出的冷汗。
“哈...好的，好的，下次再說。”
......
顧楓道：“子萌，怎麼宿舍就你一個人？”
楊子萌顯然剛經歷一場勞動，這大冷天，他身上全身汗。
他罵咧咧道：“餘瀟這**，居然把垃圾全塞我床下了，我草！”
“哈哈！”顧楓笑得捧腹：“看來是矇混過關了啊？我早上跟他打掃了一下，但是隻能維持表面乾淨，那時候我又趕著出去買一本書，他說他自有辦法，沒想到是塞你床底啊，哈哈哈！”
楊子萌白了一眼：“你還笑？你去哪了？”
