第一百八十八章 學習要從娃娃抓起 (第1/2頁)
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,大秦扶蘇:開局起兵靖難
雪過天晴,向陽的一面山坡已冰雪消融,青青野草鑽出了地面,悄然綻出春的綠意。
扶蘇結束完夏陵縣之行,和蒙恬一起前往上林苑遊玩。
其實也說不上游玩,主要是春天來了,萬物復甦,又到了動物們繁殖的季節……
從雲中郡送來的幾千匹燕馬已經到了,所以扶蘇想要去看一看,自己掌握的零星現代化育種技術,能不能對現在的秦國產生一點影響。
至於蒙恬,誰讓他是掌握著牧師苑的太僕呢!
扶蘇有心給他加個中丞相的頭銜,但考慮到歷史上那個中丞相的下場,隨即作罷。
所以此刻坐在扶蘇的金根車上,蒙恬打量著扶蘇命人在夏陵縣集市上收購的南海郡土特產,嘖嘖稱奇。
嗯,主要是內陸長大的孩子,沒見過那麼多奇形怪狀的海產品。
扶蘇看了一眼後,心中略微有些遺憾。
他最想要得到的海帶和紫菜不在其中之列。
前者可以彌補內陸地區的人因為缺碘而導致的疾病,後者則是一種很好地鮮味來源。
不過這也是沒辦法的事情,畢竟這兩種東西原產自北海道以北的海域,而中國種植海帶的是在1927年之後了。
所以扶蘇在心中,又增加了一條征伐那裡的理由。
他在心中嘆息一聲,如果不能在有生之年將足跡遍佈全球的話,就連一碗簡簡單單的番茄紫菜蛋花湯都喝不上!
……
在馬車上和蒙恬對弈之時,中車府令楊喜傳話說上林苑到了,於是扶蘇順手抹亂棋局,在蒙恬憤憤的目光中走到車外。
當適應了車外的陽光之後,扶蘇看到迎接他的,是一張張漲的通紅、雙目含淚的臉,以及一眼望不到邊際的,按照身高排列的兩行佇列。
站在他面前的,全部是那些被他編入羽林軍的奴產子,以及失去長輩照料的戰爭遺孤。
在這個士文化盛行的年代裡,即便扶蘇並沒有讓人對他們大量灌輸忠君的思想,但只要他們一想到自己從前過得是什麼生活,而現在又過的是什麼生活,就會立刻成為扶蘇的腦殘粉。
嗯,用後世裡的話來說,就是扶蘇賽過他們的親爺爺……
擔任羽林軍右校尉的春生急趨上前,俯身行禮:“拜見陛下!”
剎那之間,鼓聲大作。
近兩萬名羽林軍扯著嗓子齊聲高呼:“陛下萬年!”
肅立在一旁的蒙恬有些微微動容,雖然這些小孩子現在還是些戰五渣,但假以時日,他們必然會是一支所向無敵的軍團!
扶蘇翻身上馬,向他們微笑招手示意,引得齊聲歡呼之聲甚至壓過了隆隆的戰鼓之聲。
不過和蒙恬想的不同,他是不會把這些小孩子派到戰場上的。
在他看來,這些小孩子才是他徹底改變秦國的底牌。
上林苑中的羽林軍,是他傾注了大量心血的存在,這裡的小孩子雖然由百家士子教授識字,但卻並不學習百家之經典。
他們只學習四門課程,《倉頡篇》、《格物篇》、《幾何篇》和《代數篇》。
其中《倉頡篇》是用來識字,而後三個是扶蘇忙裡偷閒編纂出來的,全部學會之後就可以頒發一本小學畢業證書……
至於傳授後三篇的老師?
嗯……相比於《墨經》,扶蘇編的這三篇這算不得什麼。
當然了,要是其中能有幾個舉一反三之人,扶蘇也不介意親自為他們傳道受業解惑。
他對於這些知識並沒有敝帚自珍的念頭,畢竟人皆如龍,總比人皆如蟲要強得多!
在扶蘇的安排下,這些小孩子的日常教學方式,也和現在的秦國截然不同。
對他們採用的,是類似於後世普魯士的教育體系,旨在培養‘服從精神’、‘紀律性’以及‘忠君觀念’。
腓特烈威廉三世曾經說,從來沒有一個國家是辦教育辦窮了的。
扶蘇對此深以為然,他準備等到這些小孩子畢業之後,將他們撒到各郡縣中辦早讀班,逐漸消滅文盲。
免學費,兩人共用一本書,每天只學習一個時辰。
這樣應該可以吸引大量的平民加入其中了吧!
其實在扶蘇看來,現在的秦和後世的普魯士很像,都是起點偏低,然後透過水平遠高於其他君主國的王室才得以富強。
比如在腓特烈大帝之前,普魯士的國王們