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第九十三章:艱難前行,愛意如磐

巡迴展運輸電池問題的複雜抉擇

葉皓認真考慮了成員提出的建議,決定先派人去二手市場尋找大容量電池。

葉皓對負責此事的員工說:“你們去二手市場找電池的時候,一定要帶上專業的檢測裝置和技術人員。每一塊電池都要經過嚴格檢測,確保沒有質量問題和安全隱患。如果有合適的,馬上聯絡專業改裝團隊進行改裝,確保能滿足我們的運輸需求。”

同時,葉皓聯絡了幾家科研機構,詢問關於移動充電方案中智慧調節系統的技術支援。

葉皓在電話裡對一家科研機構負責人說:“您好,我們是國際家庭文化作品巡迴展,我們的運輸裝置遇到了技術難題,需要一個智慧調節系統來穩定移動充電。不知道貴機構有沒有相關的技術或者解決方案可以幫助我們?”

科研機構負責人回答:“葉先生,我們需要了解一下具體的技術引數和問題所在。不過,這種定製化的技術支援可能需要一定的費用和時間來研發。”

葉皓說:“費用方面我們可以協商,但時間非常緊迫。我們希望能儘快得到一個可行的方案。”

在等待科研機構回覆的過程中,葉皓和物流商再次商討運輸計劃。

葉皓對物流商說:“我們在努力解決電池問題,但可能還是會對運輸時間有一些影響。你們看看能不能在其他環節再壓縮一下時間,比如最佳化裝卸流程、減少不必要的停留。”

物流商回應:“葉先生,我們會重新審視整個運輸流程,儘量提高效率。但如果電池問題不能妥善解決,還是會有很大風險。”

葉皓心煩意亂,他給林萱打電話傾訴。

葉皓疲憊地說:“親愛的,巡迴展這邊情況越來越複雜了。電池問題陷入僵局,移動充電方案也困難重重。你那邊課程難度調整得怎麼樣了?”

林萱回答:“我們正在調整呢。你別太擔心,我們都在努力解決問題。你要注意身體,不要太累了。我們一定能度過這些難關的。”

新興職業實踐營課程內容調整的努力

林萱和老師們一起對線上體驗課程內容進行調整。

林萱對機器人程式設計課程的老師說:“對於程式設計課程中較難理解的演算法部分,我們可以用更形象的比喻來解釋。比如把演算法比作是走迷宮的路線,讓孩子們更容易理解。”

機器人程式設計課程老師點頭:“林校長,這個方法不錯。我們還可以製作一些動畫演示,展示演算法是如何一步步執行的。”

3d 列印課程的老師也提出:“在 3d 列印課程裡,對於一些複雜的模型結構,我們可以先從簡單的幾何形狀開始講解,讓孩子們明白基本原理後再逐步增加難度。”

林萱說:“很好,我們要讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中學習。同時,我們可以增加一些小組討論環節,讓孩子們互相交流想法,這樣他們能更好地理解和掌握知識。”

在調整課程內容的過程中,林萱收到了一位家長的私信。

家長說:“林校長,感謝你們這麼用心地調整課程。我家孩子之前對程式設計一直不太感興趣,但參加了這次線上課程後,雖然遇到了一些困難,但他說很有意思,還想繼續學習。”

林萱回覆:“這是我們應該做的。我們希望每一個孩子都能在實踐營學到有用的知識,培養他們的興趣。我們會繼續努力,讓課程更加完善。”

隨著課程內容的調整,孩子們在後續的課程中表現出了更好的理解能力和參與度。

陳宇對林萱說:“這次課程調整效果很明顯,孩子們的積極性提高了。我們要繼續關注他們的反饋,及時最佳化課程。”

林萱笑著說:“沒錯,我們要以孩子為中心,不斷改進我們的教育服務。這次線上體驗課程雖然遇到了很多問題,但也讓我們看到了不足,這對我們未來的發展是有好處的。”

婚禮籌備的甜蜜進展與情感昇華

葉皓和林萱繼續推進婚禮籌備工作,這次他們在討論婚禮的攝影和攝像團隊。

在一家影視製作公司,他們正在觀看不同攝影攝像團隊的作品。

林萱對葉皓說:“你看這個團隊的作品,拍攝手法很細膩,色彩處理得也很漂亮。他們很擅長捕捉人物的情感瞬間,我覺得很適合我們的婚禮。”

葉皓點頭:“嗯,不過我們還要看看他們對婚禮現場各種場景的拍攝能力,比如儀式環節、晚宴環節,還有我們和賓客的互動。

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