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中外家庭文化交流晚會、國際親子合作任務等。”
國際業務團隊成員小李補充道：“我們還要考慮到中外家庭在生活習慣、文化背景等方面的差異，做好相應的準備工作，比如安排合適的住宿和餐飲，以及提供文化差異講解等。”
葉皓肯定地說：“對，細節決定成敗。我們要把這些問題都考慮周全，確保聯合研學旅行專案能順利開展。”
在感情方面，葉皓和林萱的小假期結束後，又投入到了忙碌的工作中。但他們依然會在每天晚上抽出時間通電話，分享彼此一天的經歷。
有一天晚上，葉皓打電話給林萱：“親愛的，今天我在公司討論新的國際國內聯合研學旅行專案，大家的想法都很有創意，我覺得這個專案一旦實施，肯定會很受歡迎。你今天怎麼樣？”
林萱回答道：“我今天也很充實。我們又開展了一次模擬職場體驗活動，孩子們越來越棒了。對了，你這個聯合研學旅行專案聽起來很不錯，有沒有什麼可以和公益結合的點呢？”
葉皓思考了一下說：“你提醒我了。我們可以在專案中加入一些公益元素，比如組織中外家庭一起參與當地的公益活動，像環保行動、社群服務等。這樣不僅能促進文化交流，還能培養孩子們的社會責任感。”
林萱高興地說：“這真的是個好主意。我們可以把愛和文化透過這些活動傳遞給更多的人。”
在準備國際國內家庭聯合研學旅行專案的過程中，公司與國際國內的合作伙伴密切溝通。他們向國外的教育機構和旅遊公司介紹專案理念和計劃，得到了積極的回應。
一位國外旅遊公司的負責人對葉皓說：“我們非常喜歡這個聯合研學旅行專案的想法。我們可以一起推廣這個專案，吸引更多的家庭參與。我們在當地有豐富的旅遊資源和接待經驗，可以為專案提供很好的支援。”
同時，公司也在國內積極宣傳這個專案，與學校、家長溝通專案細節。
在一次家長會上，市場部經理向家長們介紹專案：“這次國際國內家庭聯合研學旅行專案是一次非常難得的機會。孩子們不僅可以體驗不同國家的文化和教育，還能結交國際朋友，培養國際視野和社會責任感。我們會為大家提供全方位的服務和安全保障。”
家長們對這個專案表現出了濃厚的興趣，紛紛提出問題和建議。
一位家長問道：“這個專案對孩子的年齡有要求嗎？”
市場部經理回答：“我們初步設定的年齡範圍是 8 - 16 歲，這個年齡段的孩子對新事物的接受能力較強，也能更好地參與到文化交流和合作任務中。”
在國際國內家庭聯合研學旅行專案逐漸成型的過程中，公司還面臨著一些挑戰，比如語言溝通問題和文化差異可能導致的誤解。
葉皓組織團隊進行針對性培訓。他對培訓老師說：“我們要讓參與專案的工作人員都能熟練掌握至少一門外語，並且對中外文化差異有深入的瞭解。在培訓過程中，可以設定一些模擬場景，讓大家練習應對文化誤解的情況。”
培訓老師回答道：“葉總，我們已經準備好了相關的培訓資料和場景模擬方案。我們會重點培訓工作人員的跨文化溝通技巧和應急處理能力。”
在林萱的公益事業中，隨著模擬職場體驗活動的深入開展，林萱發現有些孩子對特定的職業領域表現出了濃厚的興趣，但缺乏進一步瞭解和學習的途徑。
林萱與志願者們商量：“我們可以針對這些孩子的興趣，開展一些更深入的職業探索活動。比如，如果孩子對醫學感興趣，我們可以聯絡醫院，安排他們進行短期的見習。”
一位志願者回應道：“這是個好辦法，但可能需要更多的資源和協調工作。我們可以先從一些願意合作的企業和機構開始試點。”
林萱點頭說：“好，我們先聯絡一些醫院、科技公司等，看看他們的意願。希望這些活動能為孩子們開啟更廣闊的職業發展之門。”
在國際國內家庭聯合研學旅行專案的內測階段，公司邀請了一些中外家庭參與體驗。在一次國際親子合作任務中，中外家庭被分成小組，共同完成一個關於文化融合的專案。
一箇中國孩子和一個外國孩子一起討論專案方案。中國孩子用不太流利的英語說：“我們可以把我們兩國的傳統節日元素結合起來，比如做一個有春節和聖誕節特色的慶祝活動。”
外國孩子興奮地回答：“that's a great idea！（這是個好主意！）
