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在種種複雜原因的交織下，底層無疑就是備受霸凌的存在。
月島曾經就是這樣的一名底層。
因為比其他的男孩子發育更晚，加上家庭環境薰陶下的溫柔性格和對廚藝的興趣，他所在的小群體裡的其他男生，就把月島劃分成為了[可笑的娘娘腔］，變成了所有成員的出氣筒。
校園霸凌的行為從隱蔽變得直接，在一個放學的午後，被當做玩具一樣堵在牆角戲弄的月島，卻被正打算離開學校前去捕捉咒靈的夏油傑和白鳥看到了。
[能力者要保護沒有能力的普通人。］
這是夏油傑一貫行動的信條，所以在發現了霸凌行為的同時，扎著丸子頭的少年就嘗試上前阻止，卻被要求滾開——在惡意的刺激下，腎上腺素上頭的青春期男生們，並不願意放棄軟弱的玩具。
所以夏油傑選擇了更簡單的辦法，物理說服那些人痛哭流涕著改變了主意。
夏油傑的拯救行為，並不是因為被拯救的物件是月島而實施的，只是為了貫徹自己的行為準則，但對於被拯救的人來說，拯救者是特殊的。
第二天，將身上細碎傷口都處理過後的月島找到了夏油傑的班級，送上了自己製作的曲奇作為感謝禮物，說明了過去事情的原委。
“這並不是月島同學的錯誤，”為了能夠讓比自己低一個年級的學弟安下心來，夏油傑收下了曲奇，認真地說，“溫柔並不是錯誤，成長的力量也不是為了傷害其他人——力量是為了守護而存在的。”
當時正是校園祭結束不久，作為幻研社的優秀社長，夏油傑和學校裡各個社團的指導老師都打過一些交道，所以向月島提出了建議。
“月島同學，有沒有考慮過去參加廚藝社呢？我記得廚藝社的指導老師非常希望能夠招收到幾名男同學，幫助大家來搬運和採購一些比較重的食材。”
家庭的廚房是女性的領域——在整體這樣的刻板印象下，雖然喜歡廚藝，但月島並沒有想過去參加社員和指導老師都是女生的廚藝社，可是聽到夏油傑這樣說，少年又忍不住有些嚮往。
作為學生，幫助老師分擔麻煩應該是應當做的事情。
用這樣的理由說服了自己，月島鄭重地點了點頭。
