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“好！我們就從教育入手，讓知識的光芒照亮幽州的每一個角落。劉基、宋辭，你二人負責編撰教材；孔亮，你則負責學堂的籌建與師資的調配。務必讓每一個孩子都能有書可讀，有學可上。” 高羽的話語充滿了決心和信心，他希望透過大家的努力，為幽州的孩子們創造一個良好的學習環境。
高羽很清楚，在這個時代九年義務教育是不可能的，但是讓老百姓普遍的都認識幾個字，瞭解學會一些基本的算術問題和自然科學知識，這個是絕對可以辦到的。他相信隨著文化的普及，將來幽州百姓整體的文化素質提高後，一定會有更多的人才可供使用。高羽的目光中充滿了期待，他彷彿看到了幽州未來的繁榮景象。
最後，話題落到了醫療上。宋辭憂心忡忡地說：“大人，幽州之地，郎中匱乏，好多百姓看病需要翻山越嶺，走幾天的路，很多人因為醫治不及時而死亡，這也是一個大問題。” 宋辭的話語中充滿了對百姓的同情和對醫療現狀的擔憂。
高羽眉頭緊鎖，沉思片刻後道：“醫者乃民生之根本，不可不察。我們可在官辦醫院，由州府選拔任命醫官，到各個醫院任職。” 高羽的決定體現了他對百姓健康的重視，他希望透過建立官辦醫院，為百姓提供更好的醫療服務。
劉基提出建議：“醫院的建設需循序漸進，可先在州城與郡城開始，待積累經驗後再逐步推廣至縣裡乃至鄉村，醫官俸祿由州府負責，百姓看病不要錢，只需要付抓藥的錢即可，另外對於常用的藥材，我們可以在各地進行規模種植，以降低藥材的價格。” 劉基的建議充分考慮了實際情況，他深知醫療建設是一個長期的過程，不能一蹴而就。
孔亮則補充道：“我們還可以收集常用的藥方，將他們編撰成一本書，還可以在比較大的居民聚集點，用石碑將這些常用的藥方刻上去。如此百姓們如果遇到一些小病，可以自己抓藥採藥治療。” 孔亮的建議充滿了智慧，他希望透過這種方式，提高百姓的自我醫療意識，減輕醫療壓力。
高羽點頭表示贊同：“這個辦法好，我看這本書就叫備急千金方吧。” 高羽的話語中充滿了對未來的期待，他希望這本書能夠成為百姓們的健康指南，為他們的生活帶來更多的便利。
就這樣，在高羽的領導下，各項涉及民生的變革在幽州悄然拉開序幕。這些決策並非憑空而來，而是經過深思熟慮與廣泛討論的結果。它們凝聚著高羽及其智囊團對民生福祉的深切關懷與不懈追求。
在接下來的日子裡，新聞部的籌備工作緊鑼密鼓地進行著。一批有責任心、有才華的官員被選拔出來，負責這個新部門的組建和運營。他們深入基層，收集百姓的聲音，將州府的政策和大事及時傳達給百姓。報紙的編輯工作也在有條不紊地進行著，每一期報紙都充滿了實用的資訊和溫暖的關懷。
教育普及計劃也在穩步推進。劉基和宋辭夜以繼日地編撰教材，他們希望這本教材能夠成為孩子們的良師益友，為他們開啟知識的大門。孔亮則積極籌建學堂，選拔師資。他走遍了幽州的每一個角落，尋找那些有愛心、有才華的讀書人，邀請他們加入到教育事業中來。在他們的努力下，一所所學堂在幽州的大地上拔地而起，孩子們的歡聲笑語迴盪在校園裡。
醫療改革也在逐步推進。官辦醫院在州城和郡城相繼建立，首批一百名優秀的醫官被選拔出來，為百姓提供優質的醫療服務。備急千金方的編撰工作也在緊張進行著，收集常用藥方的工作得到了廣大百姓的積極響應。他們紛紛獻出自己的祖傳秘方，希望能夠為他人的健康貢獻一份力量。在比較大的居民聚集點，石碑上刻著的常用藥方成為了百姓們的健康指南，他們在遇到小病時，可以自己抓藥採藥治療，減輕了醫療壓力。
隨著時間的推移，幽州的民生狀況得到了顯著改善。孩子們有書可讀，有學可上；百姓們看病不再困難，健康得到了保障；官府與百姓之間的溝通更加順暢，互信更加增強。高羽看著這一切，心中充滿了欣慰。他知道，自己的努力沒有白費，這些變革將為幽州的未來奠定堅實的基礎。
然而，高羽也明白，民生變革是一個長期的過程，需要不斷地努力和創新。他將繼續帶領他的團隊，為百姓謀福祉，為幽州的繁榮而努力奮鬥。在這個充滿挑戰和機遇的時代，幽州的人們將用他們的智慧和勇氣，書寫屬於自己的輝煌篇章。
高羽在書房與孔亮、狄英、宋辭三人剛剛商談完幽州的改革事宜。待他們離開後，高羽微微伸了個懶腰，久坐後的疲憊在這一舒展間稍有緩解。
