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系中，對魔力的量並不重視，畢竟很少有巫師會面臨魔力枯竭的情況。施法簡便，耗魔低，才是人們對魔法的追求。
但貝爾並不這樣認為，他的目標可不是成為那些隨處可見的普通巫師，所以貝爾給自己設定了一個小目標——‘臉接核彈’。畢竟這年頭，連顆核彈都接不下來，怎麼敢出去浪嘛。
同樣的，貝爾對珊娜的期望也很高。他希望在探索魔法的道路上，珊娜能夠與他一同前進。
所以在瞭解到，珊娜在不到3歲的年齡，就能夠使用魔力簡單地移動一些重量輕的物體時，貝爾是非常的高興的。
並且基於這一點，平常在陪妹妹玩的時候，貝爾也不是像普通人家的小孩子一樣單純地玩鬧。他還在有意識的培養珊娜對魔力的控制力。
貝爾先是自己使用魔力堆積木，打球，控制著玩偶行動，以此引起珊娜的興趣。
開始時，小珊娜理所當然地，並不能很好地控制自己的魔力，因此經常鬧情緒，不願意使用魔力。而貝爾總是會耐心的安撫任性的小珊娜，放任她按照自己喜歡的方法去玩鬧。
然後過一段時間，就再次重複用魔力做一些有趣的事，引起珊娜的興趣，然後再次鍛鍊珊娜對魔力的控制力，不斷地重複這個過程。
等珊娜基本能夠熟練地用魔力控制物體移動後，貝爾便開始像現在一樣，設立一些獎勵，在玩鬧中加入一些競爭性，以此來激發小珊娜的好勝心。他決定耗費個幾年的時間，將珊娜的魔力掌控力也訓練到自己現在的程度，做到對魔力如臂指使。
除了魔力控制以外，貝爾也在教導珊娜魔法知識，譬如說用《千種神奇藥草和菌類》教導小珊娜識字，用《魔法史》中的故事作為童話故事讀給小珊娜聽。
但是貝爾發現這樣的效果並不好，畢竟是課本，裡面的內容可說不上是有趣。雖然珊娜的識字量在迅速地增加，但是對於書中的內容，卻總是記不住。
