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他又畫出了一個方形，代表著大地，大地堅實穩重，方形給人一種穩定可靠的感覺。然後，他畫出了一些波浪線，用來表示河流和水流，波浪的起伏形象地展現了水的流動之態。
伏羲一邊畫著，一邊口中唸唸有詞：“這個圓形就像那每天升起的太陽，給世界帶來光明和溫暖，大家一看就明白啦！這個方形呢，就好比我們腳下的大地，承載著萬物生長，穩穩當當的。還有這些波浪線，像不像那奔騰不息的河流呀，水可是生命之源呢！”他的自言自語彷彿是在與整個世界對話，充滿了對大自然的敬畏和熱愛。
隨著時間的推移，伏羲創造的符號越來越多，這些符號涵蓋了天地萬物的方方面面，包括天文、地理、氣象、生物等等。他還為每個符號賦予了特定的含義和解釋，並且透過不斷地演示和講解，讓周圍的生靈們逐漸理解了這些符號所代表的意義。
在這個過程中，伏羲也遇到了一些困難和挑戰。有些生靈對這些符號感到困惑不解，認為它們太過抽象和複雜。比如有一隻小鳥飛過來，看著地上的符號，歪著腦袋說：“伏羲大神，你這畫的都是啥呀？我怎麼看都不明白，還不如給我找幾條蟲子來得實在呢！”伏羲笑著耐心地解釋道：“小鳥啊，你看這個圓形，它就代表著你每天在天空中飛翔時看到的太陽呀。太陽對我們可重要了，它能讓萬物生長，你想想是不是這個道理？”小鳥眨了眨眼睛，似乎還是有些不太明白，但它被伏羲的熱情和執著所感動，決定再仔細看看這些符號。
還有一些生靈對伏羲的創造提出了質疑和反對。有一頭兇猛的獅子走過來，大聲吼道：“伏羲，你弄這些符號有什麼用？我們動物只知道靠本能生存，這些東西對我們來說毫無意義！”伏羲並沒有生氣，他溫和地對獅子說：“獅子大哥，你可別小看這些符號哦。雖然我們現在靠本能生存，但如果我們能夠了解天地萬物的規律，就能更好地適應這個世界，避免一些不必要的危險。比如說，透過這些符號，我們可以知道什麼時候會下雨，什麼時候適合出去覓食，這樣不是對大家都有好處嗎？”獅子聽了，雖然還是有些半信半疑，但也覺得伏羲的話有幾分道理，便不再吭聲。
面對這些困難和挑戰，伏羲沒有放棄。他不斷地改進和完善自己的符號系統，用更加生動形象的方式來解釋和演示。他還與其他生靈們進行深入的交流和溝通，瞭解他們的需求和困惑，以便更好地調整自己的教學方法。
經過長時間的努力，伏羲的符號系統終於得到了越來越多生靈的認可和接受。大家開始用這些符號來記錄生活中的各種事情，交流彼此的經驗和知識。隨著時間的推移，這些符號逐漸演變成了一種文字系統，成為了人類文明傳承和發展的重要工具。
然而，伏羲並沒有滿足於此。他深知，智慧不僅僅是知識的積累，更是一種對生活的理解和感悟。於是，他開始觀察人類和其他生靈的生活方式，思考如何讓大家更好地相處，共同創造一個和諧美好的世界。
有一天，伏羲看到兩個人類因為爭奪食物而發生了爭吵。他走上前去，制止了他們的爭吵，並問道：“你們為什麼要打架呢？”一個人說：“他搶了我的食物，我沒有吃的怎麼活下去啊！”另一個人則反駁道：“這食物是我先發現的，應該歸我！”伏羲聽了，心中一陣嘆息。他意識到，人類在生存過程中，不僅面臨著自然環境的挑戰，還面臨著彼此之間的矛盾和衝突。如果不能解決這些問題，人類社會將難以發展和進步。
於是，伏羲決定製定一些規則和制度，來規範人類的行為，促進社會的和諧發展。他首先提出了“分享”的概念，他對大家說：“我們生活在這個世界上，每個人都有自己的需求和困難。如果我們能夠學會分享，互相幫助，那們我們就能更好地度過難關，共同創造美好的生活。就像這食物，雖然現在看起來有限，但如果我們大家一起分享，每個人都能得到一份，而且還能增進彼此之間的感情，何樂而不為呢？”
為了讓大家更好地理解“分享”的意義，伏羲還講了一個有趣的故事：“從前有一個村子，村子裡的人都非常自私，他們從不互相幫助，也不願意分享自己的東西。有一天，村子裡遭遇了一場大旱災，莊稼都枯萎了，大家都沒有食物吃。這時候，有一個聰明的人想出了一個辦法，他讓大家把自己家裡剩下的食物都拿出來，放在一起，然後按照每個人的需求進行分配。一開始，有些人還不願意，但在聰明人的勸說下，他們還是照做了。結果，透過分享，大家都度過了難關。從那以後，村子裡的人變得更加團結和友愛，他們也明白
