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好好種地打仗。
這也和現代的許多困境相似，因明星，主播這些經常出現在人視野範圍內的職業可以迅速的收攏錢財，所以有許多的孩子已經將自己的夢想從一個個的科學家宇航員而變成了當紅藝人。
也是倖存者偏差的道理，若是不當紅，不能夠快速的將自己的才能或美貌變現，就不能活躍在大眾的視野中，便沒有過多的收入，可那些沒有快速變現的明星，主播也不會經常出現在大眾的視野中。
所以就像是書同文，車同軌一般，秦朝也試圖統一思想。
因為他們認為，在當時急於一統天下的形勢下，君子六藝對於農業、軍事、司法等各領域的各項實際業務，沒有任何幫助。
反而很容易造成思想混亂，誘使民眾們不務正業。
他們不允許開設私塾，‘以法為教，以吏為師’，在各郡縣設立了專門培養法律人才的“學室”。
讓“史”或者“令史”來教導學生。
《內史雜》規定，“非史子也，毋敢學學室”，所以有很多觀點都認為在學室中學習的人，都為國家預備官員。
這也是為了彌補大量讀書人都為六國貴族，並且不願投身秦朝做官的官員空缺。
始皇的眼界和佈局在某種情況上來說，的確十分超前，這也是許多人在兩千年後還依舊如此懷念他的原因——若當時他能多活二十年，秦朝必定安穩許多，若扶蘇繼位，有仁政思想的他對內修養生息，整個世界的格局都會和現在大不相同。
所以此時嬴政便又從後世的學校中得到了啟發。
若把知識劃分為低，高，大三類。
那豈不是可以讓學了低類知識的人去做符合低類知識的活計，學了高類知識的人去做高類知識的活計。
不過此時的他又有一個疑問。
徐姑娘都學了大類知識了，怎麼連他之後的皇帝順序都說不出來。
難道這和她口中的‘藝術’有關嗎。
專門教導藝術的大學那想必一定也有專門教導律法或做官的學校吧。
幾位皇帝都在頭腦風暴，但幾個孩子卻一個比一個驕傲的報出來了自己的成績和學校。
徐雪筠一聽，好傢伙，就算不是985，211的，也都是一本。
也是，畢竟從小到大哪裡偏科
