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開花的，開花的我們就都不要，把開花的地方全部剪掉。”
剪完之後，博士又拿出來隨身攜帶的水壺往上噴了點水：“因為我們剛才不是把花葯給剪掉一半了嗎，現在噴點水，它就會吸脹，然後失去活性。”
這樣，就初步處理完了，這個時候就要注意，不能讓已經處理過的花葯接受到外界的汙染，這些汙染中包括不是他們選定品種的花粉，所以博士拿了一個袋子給它套上。
接著再去取另外一個品種的花粉：“我們把開過花的剪掉之後，就把它套上袋子放水裡面泡一下，這樣它沒開花的也開花了。”
“既然我們要的是開花的，那為什麼剛才已經開過花的要剪掉呢？”王翦一時間被繞進去了，沒有理清裡面的區別。
但是當老師的不是怕學生有問題，怕的就是學生沒問題，因為第一次聽，聽不懂是正常的，沒問題就證明沒思考，即使王翦這個問題在他看來實在是太基礎了，也依舊和顏悅色的解答。
“因為下面沒開過花的，我們能保證他沒有受到外來花粉的汙染，但是上面已經開過花的多多少少都會受到汙染，我們就不能要了。”
就像是一杯普通的水，你自己接了剛剛放到桌子上，和別人接的並且放到人來人往的地方好幾天的，肯定是剛接的那一杯更乾淨。
王翦懂了，明悟的點了點頭。
把梗放水裡泡了十幾分鍾之後再拿出來看，就能發現剛才還沒有開的花全都開了：“這個就是我們要的乾淨的花粉。”
然後王翦幾人就跟著博士一起來到他們剛才選定的那株已經處理好的水稻前，摒氣凝神，準備看著博士的高階操作，結果沒想到。
他們看見博士把兩根水稻的頭懟在一起，然後使勁兒抖啊抖。
觀看這一幕的所有人：“”
他們還以為後世的授粉，是一個非常需要精細度且高科技的操作。
博士而且不知道他們在想什麼，還提醒：“一定抖動的幅度要大一些啊，不是讓你拿著甩，是讓你在你選定好的那株水稻上方小而快速的抖動。”
這就算是雜交完成，把這株水稻用袋子封好，等待他成長了就好了。
“做
