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來到馬邑，鍊鐵廠都不是他花費精力最多的地方，馬邑小學才是徐偉花費精力最多的地方。
整個馬邑縣除了原住民，徐偉帶來的人沒有一個進入馬邑城，因為徐偉吧整個馬邑弄城一個大學校，讓小孩待在城中，流民們也認可自己的小孩帶著最安全的地方。
20萬流民當中有大約1萬12歲以下的孩童，他們現在全部成為了馬邑小學當中的第一批學生，徐偉可記得種田流小說當中有一個說法，有1萬小學生就足夠橫掃天下，而這些學生都是徐偉的希望。
徐偉從流民當中找來上百識文認字的寒門子弟，教他們讀書認字，徐偉自己編寫數學教材，而後交給那些老師，由老師教給這上萬學生，還找來了500多老兵，教他們馬術，射箭，武藝等技能。
同時徐偉也經常給這些小孩上課，也沒有講高深的東西，就是把自己現代的生活對他們說一遍，雖然這些學生都像是聽神話故事。
徐偉不是導師可以提煉出高深的理論知識來教導他們。
但他想要用這樣潛移默化的手段影響他們，好歹對工業化的生活有個模糊的影子。
徐偉知道成年人的觀念已經穩固了，很難改變，就像奴隸最想當的還是奴隸主，農民最想當的還是地主。靠農民是不可能建設出一個徐偉想要的國家，帶領這些成年人最多隻能建設出新的封建國家。
但這些小孩的三觀卻還沒有形成，可以把他們培養成新時代的人才，可以說徐偉對他們寄予厚望，把最好的都給了這些學生。
新天朝可能難以建設出來，但建設出一個新燈塔也不差！
