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什麼？”
張羽連忙說道：“老師，我昨天晚上加練，現在有些練不動了。”
感覺到王海的面色不善，張羽又補充解釋道：“我的健體三十六式昨晚突破了，已經升到2級了。”
之所以會有這麼一個解釋，是因為張羽知道在這個唯成績論的學校中，絕大部分老師都不會為難成績好的學生。
他覺得王海若是知道他有很大進步的話，應該也不會為難他了。
這是張羽在隱隱察覺到王海對他態度變化後，便開始思考的一個事情。
但張羽想錯了。
這個世界上的老師有很多種。
比如嵩陽高中內的大部分主課老師都喜歡成績好的學生，喜歡教導起來不費力，有教學成就感的學生，對成績好的學生犯錯都更能容忍。
也有的老師對成績差的學生傾注更多的精力，專注提高差生的成績，因為差生更容易提高。
還有很多副課老師無所謂學生學得怎麼樣，反正到點上課，到點下班，多一秒鐘浪費在工作上算我輸。
但還有一種老師，比起學生的成績，這種老師有時候更在意學生聽不聽話，有沒有挑戰他的威嚴。
在這種老師的課堂上，他便是絕對的權威，不接受任何學生的違逆，甚至你只是用了他沒教的方法來學習，也會被他明嘲暗諷，拉出來當作典型給一通貶低。
而很顯然，喜歡賣藥和體罰學生的王海就是這種老師。
嵩陽高中的體育課便是他的小王國，學生便是他傾銷藥劑的渠道。
本來張羽一直都不買藥，已經引起了他的不滿。
剛剛看到張羽躺下來‘偷懶’之後，他便更是不滿，就想要藉機教訓對方一番，樹立典型，讓學生們以這個上課不扎針的人為恥，不要學張羽這樣自然煉體。
但他那一番教訓的話卻被張羽一句‘健體三十六式昨晚突破了’給堵在了嘴裡。
這在王海看來已經挑釁了他在體育課上的權威。
“健體三十六式2級就了不起了嗎？”
王海指著白真真說道：“你看她2級以後就不扎針了嗎，上課偷懶了嗎？”
張羽無奈道：“老師，我不是這個意思……”
王海冷冷道：“張羽，你這樣的學生我看多了，仗著自己有點天賦就不聽老師的指導，不管學校的教學。”
“你要明白你之所以能突破，是因為過去三個月來一直認認真真地上課、扎針，是有我的指導才給你打下的紮實基礎。”
“至於你在外面自習也好，補課也罷，那最多都只能算是甜點。”
“只有學校裡的課才是最重要的主餐。”
“你的問題我會跟你班主任反應的，你好自為之吧。”
