理科學霸的古代研究日常

第44章 第四十四章 (第2/3頁)

動的將糖吃下，腮幫子鼓起一小塊兒來，嘴裡是甜的，心下也有些愉悅的感覺。

褚尋真道：“飴糖味甘，潤肺又潤嗓子，多吃些，不夠罐子裡還有。”

迎著學子們疑惑的小眼神，褚尋真笑道：“提前做好準備，若你們之後要爭吵起來，先生阻止不得，亦壓不得”

她伸手輕拍桌案上的飴糖瓦罐，道：“便給你們糖吃。”x

太學的學子與雲鷺書院的學子互望一眼，嘴裡含著糖，看向彼此時不禁有些沉默

太學的學子：算了，給先生面子。

雲鷺書院的：算了，第一天便老實些。

杜松辭嘴裡含著糖，對徐璧等人暗哼一聲，卻也沒說什麼。

見下方安靜下來，褚尋真道：“可都知曉觀燕樓上所做的自由落體實驗”

“知曉，先生。”下方的學子們回答。

“先生是否要講重力加速度”

“雖然報牆上留有解答，但其實不太理解，先生，便給我們再詳細講講吧。”

“雲鷺書院的知道這個試驗嗎”

太學的學子們轉頭看過去，雲鷺書院的淡定回視，當然知道，剛進京城時便瞧見了。

褚尋真拿出簡易木製的彈簧測力計，木板上刻著距離與數字，下方有掛鉤，亦拿出天平，小巧的鐵秤砣。

褚尋真點著帶掛鉤的鐵秤砣道：“這叫鉤碼。”

又指向另外的大小不一，形狀規則的鐵塊兒道：“此物叫砝碼，這次重力加速度的實驗你們看著，我來做。”

下方的學子們皆點點頭，道是。

調節好天平，保持左右的平衡後，褚尋真分別將兩邊放入鉤碼和砝碼，再次使天平保持好平衡，這樣可以讀出砝碼的重量以及遊碼的示數。

當砝碼與遊碼的示數加在一起時，便是鉤碼的重量。

之後將鉤碼與砝碼同時取下來，調節好天平的平衡後，再次重複幾遍之前的步驟，將資料記錄下來。

觀察資料時，褚尋真皆問的下方躍躍欲試的學子們，待將資料記錄好後，拿出彈簧測力計，由一名侍者手持，在彈簧測力計下方掛鉤碼，依然重複幾次測試出鉤碼的重量，記錄好測力計上的資料。

褚尋真道：“每次測試資料前，要觀察測力計上的指標是否指在最上方的刻度線上。”

有學子觀察資料，問：“先生，這些數都有什麼用處”

褚尋真在紙上分別寫出鉤碼的重量，彈簧測力計測量出來的數值，以及重力加速度，“這三者分別用符號代替，列一道公式出來，可得重力加速度的值。”

她又分別舉起記錄鉤碼重量的紙張和記錄彈簧測力計示數的紙張，道：“紙上記著測試的次數與每次測試的重量，你們便在下方分別求出兩者的平均值。”

褚尋真已經給出公式。

下方有學子道：“先生，將求出的平均值代入公式裡便可得出重力加速度的值。”

待褚尋真點頭後，下方明白過來的學子們演算起來，稍有不懂的學子攥著筆桿瞧向旁人，後背略微冒汗。

杜松辭便是冒汗的其中一個。

“咳怎麼算”杜松辭小聲道，環視周圍，抬著頭的沒幾個。

戚鋃勻與他對視上，翻個白眼又垂下頭去，他旁邊有位學子正小聲的講解著什麼。

杜松辭暗哼，見褚尋真要往這邊看來，急忙也戳了戳身側學子的胳膊，“誒，你給我講講。”

身側學子正算的酣暢，聞言也不敢拒絕，小聲的說了起來。

褚尋真道：“雖可算出重力加速度的值，但我們測量時可能會因為調節或讀數不準的原因而有些許的差別。”

“多取平均值的原因便是為了減少誤差。”

“重要的前提便是，在每次測試前都要調節好天平和彈簧測力計，測試出來的誤差才有可能降到最小。”

“是，先生。”學子們點點頭。

褚尋真拿起一個鉤碼，放開手，讓其自由的落於桌案上，發出響而沉重的聲音，引得學子們抬起頭看來。

“我在同一高度和地點將鉤碼往下落，它會因為自身的重量而均勻的增大速度，不管是任何物體，增大和變化的情況完全相同。”

“儘管物體的重量不同，但下落的方向、加速度的大小是相同的，這是一種自由落體的加速度，由物體所受的重力產生，便叫重力加速度。”

下方的學子們逐漸聽得入神，臉上不禁露出思索的神情