穿越成崇禎，看我力挽狂瀾

第101章 皇家軍校 (第2/2頁)

乎說多了，臉上不禁露出一絲懊惱的笑容，心中暗自懊悔自己的一時衝動。

“哈哈，你這訓練出來的兵不上戰場咋能行呢？”崇禎笑著用力拍了拍謝權峰的肩膀，說道：“而且這些人也可以藉此機會到戰場上印證一下新的戰法如何。如今人民軍的作戰可是從零開始，只有不斷地作戰，不斷地完善，才能慢慢打造出一支新式的軍隊。”

“陛下所言極是。”謝權峰連忙點頭稱是，心中對崇禎的見解深表認同。

“你覺得陳文凱怎樣？這邊由他負責起來如何？”崇禎沉吟片刻後，目光堅定地問道。

“足以擔當此任。”謝權峰毫不猶豫地說道：“我本來就是想跟陛下說及此事的”

“好，那這邊就讓他暫時負責起來，讓黃鳴崗作為他的副手，給他保駕護航。”崇禎果斷地點頭說道：“你也能從這裡抽出身來，我有更重要的事情需要你去做。”

謝權峰這段時間的表現令崇禎極為滿意，無論是火器的研發創新，還是新軍的訓練管理，皆成績斐然，遠超他最初的預期。

崇禎暗自慶幸自己當初慧眼識珠，選中了謝權峰這般難得的人才。既然謝權峰有如此出眾的才能，那自然要委以更重的擔子，讓他充分施展才華，為大明的復興貢獻更多力量。

“臣聽從陛下的安排。”謝權峰聞言心中一陣狂喜，激動之情溢於言表。

對於研究火器，他雖不排斥，且在其中亦有所建樹，但他心中最為渴望的還是能夠統帥千軍萬馬，在戰場上縱橫馳騁，建功立業，留名青史，而非長久地被困於實驗室中，埋頭於火器的研究與改良。如今崇禎給予他新的機遇與使命，讓他怎能不心潮澎湃，滿懷期待。

“有一件事情，你也要籌備起來。”崇禎再次沉吟片刻後，緩緩說道：“這件事情關係到我大明軍隊的長遠發展，更是強國強軍的根基所在”

聽到崇禎如此鄭重的言說，謝權峰心中更是激動不已，連忙問道：“陛下，不知讓為臣做何事？”

“我準備開設皇家軍校，為軍隊培養軍事人才，這件事情就交給你了。”崇禎微笑著說道，眼神中充滿了對未來的憧憬與期望。

“皇家軍校？”謝權峰聞言不禁一愣，滿臉疑惑地說道：“這是做什麼的？”

“簡單地來說，就是武學，”崇禎笑著解釋道。

“武學？”謝權峰本來以為這次可能會將人民軍讓自己來帶，看沒想到崇禎竟然是讓自己辦武學，心中不免有些失望。

武學在明朝由來已久，明惠帝建文元年，明朝已經設定了武學。武學分為京衛武學和衛武學。京衛武學教授京城衛所的年輕官員、應襲（繼承爵位）的舍人以及武學學生，按照人數不同分別設定學齋，京衛武學設從九品教授一名，學齋的訓導則是未入流。

武學的學生除了要要習讀《歷代臣鑑》等書，更要講明《武經》《孫》《吳》等法。最終是要培養出弓馬慣熟，兵法精通，智謀宏遠，文武雙全者，為大明培養合格的武將和指揮人才。

而當崇禎執政時期，明王朝內憂外患，深陷水深火熱之中。因為急需大量軍事武學人才，崇禎帝遂頒發詔書指令全國各府、州、縣均開設武學，同時，更是大興武學之舉，有力地推動了當時的習武之風盛行，眾多學子透過武學學習進入軍隊擔任軍官，在一定程度上滿足了統治者軍事需求，提升了軍隊作戰能力。

“權峰，我說的皇家軍校和你以為的武學可是有區別的，”崇禎笑著看了看謝權峰，拿出一摞厚厚的手稿說道，“開設軍校的目的，以及軍校的培養模式、開設課程等我已經加以總結整理，你拿回去看看，我相信你能明白我的苦心的。”

崇禎開設的皇家軍校自然不是明朝武學這麼簡單，皇家軍校將採用後世的培養模式，從軍事思想、軍事理論等多方面培養全面軍事人才，旨在為大明打造一支具有先進軍事素養與卓越作戰能力的新型軍隊，以應對內憂外患之局勢，重振大明之雄風。

“臣回去必定細細拜讀，”謝權峰小心地接過崇禎手中的手稿，恭敬地說道。

“哦，對了，軍校暫時歸兵部所屬，軍校的校長也會調整到跟兵部尚書持平，你可要好好努力啊，”崇禎轉身往外走，更走出兩步卻是折返回來道。

“這”謝權峰先是一愣，繼而大喜道：“臣必會努力將軍校辦好！”