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“但是，不要提前使用這個，最好是等我們比賽完之後，才開始，要不然別的隊伍也會學著干擾我們，那時可能就得不償失了。”
這個遊戲越是心急越是難以成事，所以各自為戰的六支隊伍太過於心急反而都失敗了。
最終這個比賽還是十隊以唯一挑戰成功的隊伍獲得勝利。
至此十隊如果沒有兩個寶藏用在他們身上，他們獲得勝利是基本可以肯定的了，就算被別人用了一次，他們也有前三的資本，當然前提是能找到那些寶藏。
但是誰會那麼大公無私把寶藏用在他們身上呢？而且還是兩個。
來到第十天，最後的比賽是蘇東坡負驛站傳書，像二、四、五、六、八、十二這些沒有任何希望獲勝的隊伍，來這只是為了參與過程，當然也是為了七隊的承諾，後面的日子過得好一點也好啊。
遊戲型別：團隊協作型
遊戲目的：使學員強烈意識到，充分溝通對團隊目標實現的重要意義；
制度規則的建立與修正。
遊戲介紹：每隊十名成員排成一列縱隊。
你們每個人這時候就相當於一個驛站。
到時候培訓師會把一個1-7位數的數字資訊卡片交到最後一位夥伴的手中,你們要利用你們的聰明才智把這個數字資訊傳到最前面這位夥伴的手中。
當這位夥伴收到資訊以後呢要迅速的舉手,並把當然了資訊寫在紙片上交給最前面的培訓師!
比賽總共會進行四輪。
在資訊傳遞的過程當中我們會有一些規則來約束。
遊戲規則:專案開始後:資訊從後面一位夥伴開始傳遞那刻起，過程中要求：
1,不能講話；
2.不能回頭；
3.後面的夥伴的任何部位不能超過前面人身體的肩縫橫截面以及無限延伸面；
4.當資訊傳到最前面夥伴手中時,這位夥伴要要迅速舉手示意,並把資訊交到白板附近的培訓師手中,計時會以舉手那一刻為截止時間；
5.不能傳遞紙條和仍紙條；
6.專案的最終解釋權和裁判權歸教官(要解釋清楚,某些很有爭議的方法,和我們書院的培訓宗旨吻合算正確,背離則算錯誤)
7.第一輪時間≤2分鐘； (給出8分鐘的討論時間,然後回來pK)
8.第二輪：以前規則繼續生效,新的規則增加:
第一輪所有方法不能再使用；不能傳遞和扔任何物品；
第二輪時間≤1分鐘；(給出7分鐘的討論時間,然後回來pK)
9.第三輪：以上規則繼續生效,新的規則增加：
第一輪第二輪所有方法不能使用；
第三輪時間≤40秒 (給出6分鐘的討論時間,然後回來pK)
10.第四輪：以上規則繼續生效,新的規則增加 ：
前三輪所有方法不可用；
屁股不可以離開地面 ；
第四輪時間≤20秒(給出5分鐘的討論時間,然後回來pK)。
在教官給出題目後，大家開始討論怎麼做，有什麼辦法的。
“好，現在大家都開始想辦法，誰想出辦法的坐在最後面第一個傳遞。”
“根據規則，越到後面時間越短，所以最後的那個方法一定是最簡單的。”
“我目前已經有三個半辦法。”
沒辦法有前世的經驗與網路衝浪，就是這麼優先開掛。
“第一個辦法就是用身體的不同穴位來代表不同的數字。
我們透過觸碰這些點來傳遞對應的數字，我們習武之人應該都清楚通用的一些穴位。”
“這個，我剛接觸，不太清楚這些。”
李明發表意見，不太好意思地說。
“既然如此那就用身體部位來代替。
0-9從上往下，頭頂百匯穴是0，後腦勺是1，脖子是2，肩膀是3（怕有的人分不清左右，記混了左3右4，還是左4右3，就不分雙肩了），手臂是5，手肘是6，背是7，腰是8，腿部是9，腳是10。
現在開始，還有幾分鐘，給我開始記住。”
很快第一輪的八分鐘就剩下兩分鐘了。
“大家都記住沒有。”
“時間太急，解釋都花了那麼多時間，現在有點難。”
“既然如此，我們先用第二個辦法，就是用規
