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艾莉絲眼睛一亮，補充道：“答題環節可以設定必答題、搶答題和風險題。必答題可以考查學生們的基礎知識，搶答題能增加競賽的緊張刺激感，風險題則可以讓那些有勇氣和實力的隊伍有機會實現逆襲。”
他們一邊討論，一邊完善規則，彷彿在繪製一幅精美的藍圖。而此時，訊息已經像長了翅膀一樣在校園裡傳開了。
教室裡，學生們瞬間炸開了鍋。
“知識競賽？聽起來好有意思！” 一個扎著馬尾辮的女生興奮地跳了起來。
“那我們趕緊組隊吧！” 一個戴著眼鏡的男生推了推眼鏡，迫不及待地說道。
同學們紛紛開始尋找自己的隊友。小杰像一陣風似的在教室裡穿梭，大聲呼喊著：“誰和我一組？我數學可厲害了！”
小雨則拉著幾個好朋友，說道：“我們一組吧！大家一起努力，肯定能取得好成績。”
組隊完成後，各個小組便投入到了緊張的準備中。圖書館裡，坐滿了查閱資料的學生。
“你看，這個數學公式在競賽中說不定會用到。” 一個同學指著書中的一行字，小聲地對隊友說。
“快把它記下來。” 隊友連忙拿出筆記本，認真地記錄著。
教室裡，也成了學習的戰場。課間休息時，同學們也不放過一分一秒。
“你來提問語文古詩詞，我來回答。” 一個小組的成員互相說道。
“好，那我開始了。‘大漠孤煙直’的下一句是什麼？”
“長河落日圓。” 回答的同學自信滿滿。
在校園的角落，都能看到學生們努力的身影。操場上，兩個同學一邊散步一邊討論科學知識。
“你知道為什麼星星會閃爍嗎？” 一個同學好奇地問。
“我知道，是因為大氣層的折射。” 另一個同學得意地回答。
回到家裡，學生們也沒有鬆懈。有的同學在網上搜尋資料，有的同學和家人一起討論問題。
“媽媽，這個歷史事件你知道嗎？” 一個同學向媽媽求助。
媽媽笑著回答：“我知道一些，我們一起來看看吧。”
第二天，在學校的走廊上，同學們還在互相交流著學習心得。
“我昨天發現了一本特別好的輔導書，裡面有很多有趣的知識。” 一個同學分享著自己的發現。
“真的嗎？在哪裡找到的？” 其他同學紛紛圍過來詢問。
悠一和艾莉絲看到學生們如此積極熱情，心中充滿了欣慰。
悠一走進教室，看到同學們熱烈討論的場景，笑著說：“同學們，看到你們這麼努力，老師很開心。在準備競賽的過程中，如果遇到任何問題，都可以來問老師哦。”
一個同學舉手問道：“悠一老師，搶答題的規則能不能再給我們詳細講一下呢？”
悠一耐心地解釋道：“搶答題呢，當我念出題目後，你們要儘快舉手搶答。答對得分，答錯可是要扣分的哦，所以大家一定要想清楚再回答。”
同學們紛紛點頭，表示明白。
艾莉絲在另一個班級裡，也被同學們圍得水洩不通。
“艾莉絲老師，科學方面的重點知識有哪些呢？” 一個同學問道。
艾莉絲微笑著回答：“科學的世界很廣闊，物理、化學、生物等方面都可能會涉及到。比如物理中的力學知識，化學中的元素反應，生物中的生態系統等等。你們可以多去回顧課本上的知識點，也可以看看一些科普讀物。”
在組隊過程中，也發生了一些有趣的事情。有兩個小組都想邀請成績優秀的小萱加入。
一個小組的代表說：“小萱，來我們組吧，我們有很多有趣的想法，一定能在競賽中取得好成績。”
另一個小組也不甘示弱：“小萱，我們組的同學都很團結，你加入我們，我們會一起努力的。”
小萱有些猶豫，不知道該如何選擇。最後，她決定加入其中一個更需要她幫助的小組。
隨著競賽日期的臨近，校園裡的學習氛圍愈發濃厚。同學們之間互相鼓勵，互相幫助。
“你這個知識點理解得不對，我來給你講講吧。” 一個同學對另一個同學說道。
“謝謝你，你真的好厲害。” 被幫助的同學感激地說。
在這個過程中，學生們不僅學到了知識，還收穫了友誼和團隊精神。
他們就像一群即將踏上戰場的勇士，充滿信心地準
