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同學們開始思考起來，過了一會兒，一個同學回答道：“要注意安全，帶上手套和工具。”
另一個同學補充道：“還要注意把垃圾分類收集起來。”
這時，小萱站起來說：“我們可以鼓勵同學們自己帶環保餐具，減少一次性餐具的使用。”
“這個建議很有創意。” 艾莉絲說，“一次性餐具不僅浪費資源，還會造成很多垃圾。那大家覺得在學校食堂怎麼推廣這個做法呢？”
同學們陷入了熱烈的討論中。
“我們可以在食堂張貼宣傳海報，提醒大家自帶餐具。”
“還可以給自帶餐具的同學一些小獎勵，比如水果或者小貼紙。”
“也可以組織一些關於環保餐具的知識競賽，讓大家更瞭解它的重要性。”
在討論過程中，同學們的思維不斷碰撞出火花。
一個男生說：“我們可以在班級裡設立一個環保角，展示一些環保作品和環保知識。”
“還可以在環保角擺放一些綠植，既能美化環境，又能淨化空氣。” 一個女生接著說。
悠一看著同學們積極討論的樣子，欣慰地說：“大家的想法都非常好。環保需要我們每個人的努力，從身邊的小事做起。”
艾莉絲也說：“對，就像涓涓細流匯聚成大海。我們每個人的一點小行動，都能為保護環境做出大貢獻。”
又有同學提出：“我們可以開展環保手工製作活動，把一些廢舊物品變成有用的東西。”
“比如用易拉罐做風鈴，用舊衣服做環保袋。” 另一個同學補充道。
“那我們可以舉辦一個環保手工大賽，激發大家的創造力。” 悠一建議道。
同學們紛紛表示贊同。
隨著討論的深入，同學們對環保的認識也越來越深刻。
“我們以後要儘量少用塑膠袋，多用布袋。”
“還要節約用水，隨手關燈。”
“我們可以在學校裡種植一些花草樹木，讓校園變得更美麗。”
班會接近尾聲時，悠一總結道：“今天的班會大家都表現得非常棒。希望大家把今天討論的想法落實到行動中，讓我們一起為保護環境貢獻自己的力量。”
艾莉絲也鼓勵大家：“相信只要我們齊心協力，我們的地球一定會重新變得美麗起來。”
悠一和艾莉絲帶領著一群充滿熱情的學生，開啟了校園環保實踐之旅。
他們首先著手設定分類垃圾桶。校園的小道旁，幾個學生正圍著新到的垃圾桶，眼中閃爍著新奇與期待。
“大家看，這些垃圾桶分為可回收垃圾、有害垃圾、廚餘垃圾和其他垃圾四類。” 悠一拿起一個分類標識牌，向同學們解釋道。
小杰好奇地問：“悠一老師，那礦泉水瓶應該放在哪個垃圾桶裡呢？”
悠一笑著回答：“礦泉水瓶屬於可回收垃圾，所以要放進可回收垃圾桶哦。因為塑膠瓶經過處理後可以重新變成有用的物品。”
艾莉絲則在一旁給其他同學講解：“像電池這種含有有害物質的，就是有害垃圾；我們吃剩的飯菜是廚餘垃圾；而用過的紙巾等就是其他垃圾啦。”
同學們紛紛點頭，開始幫忙把垃圾桶擺放整齊，並在上面貼上醒目的分類標識。
“這些垃圾桶就像一個個環保小衛士，以後就靠它們來守護我們的校園啦。” 小雨笑著說。
擺放好垃圾桶後，他們開始向同學們宣傳垃圾分類的知識。在課間休息時，學生們分散到校園的各個角落。
“同學，你知道用過的紙張應該放在哪個垃圾桶嗎？” 一個同學禮貌地問另一個路過的同學。
“嗯…… 是可回收垃圾吧？” 被問的同學不太確定地回答。
“你答對啦！以後要記得分類投放哦。” 宣傳的同學開心地說道。
在教室裡，也有同學在進行宣傳活動。
“大家要注意哦，不要把有害垃圾和其他垃圾混在一起。比如熒光筆，如果用完了，要放進有害垃圾桶。” 一位同學站在講臺上，認真地講解著。
與此同時，另一部分學生在校園的空地上準備種植樹苗。他們手持鏟子、水桶等工具，臉上洋溢著興奮的笑容。
悠一拿起一棵樹苗，向同學們展示：“這是一棵小樹苗，它就像一個小生命，我們今天要把它種在校園裡，讓它和我們一起成長。”
同學們圍攏過來，仔細地觀察著小
