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導，大約是小牛島真把那句有福同享記在了心裡，主動提出要和你一起練習。
福氣來得太突然，你感到窒息。
但，來都來了、大過年的、還是孩子、白嫖的名師指導不蹭白不蹭，你連學籍都沒混上，就已經踏上了課外興趣班的不歸路。
你舉一反三，思路開啟，一口氣列出所有自己感興趣的課程，熱情邀請牛島與你一起德智音體美全面發展。
牛島聽了你關於“學海無涯苦作舟，是兄弟就一起跳海淹死”的演說，收下你列出的單子，鄭重其事表示：“我明白了。”
然後就變成了：
你在客廳上樂理課，牛島在院子裡墊球；
你在書房上水粉課，牛島在院子裡墊球；
你在茶室上圍棋課，牛島墊球累了，走過來坐在你旁邊喝水。
你：“這和我想的不一樣。”
牛島停下動作：“他教得不好？”
你瞄了一眼對面留著齊耳直髮、各種特徵都酷似某棋壇貴公子的冷峻青年，當即表態：“怎麼可能？雖然我才學了一天，但這位老師從長相一看就是圍棋屆的天才。”
不願透露姓名的圍棋老師捏著一顆黑子冷眼旁觀。
你稍微壓低了點聲音：“這些都是夫人給你請的老師吧？全讓給我了是不是不太好？”
“你說過，我的就是你的。”牛島說。
你看著小牛島。
小牛島看著你。
你：“那我還想學合氣道。”
牛島：“好。”
“這份恩情，老大記下了。”你拍上他的肩膀，“你放心，等我練成了，就幫你把及川徹綁到白鳥澤。”
小牛島沒聽明白，但他還是禮貌地表示：“謝謝。”
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排球是一項團隊運動，那位頗有名氣的新教練自然也不會只教一個孩子。同一批學員熟悉的差不多了後，教練開始因材施教分配職能。
牛島不出意外地當選為主攻手。
輪到你時，教練在自由人和二傳之間糾結了一會兒，最終肯定了你腦5的實力：“打二傳吧。分組就去……”
你舉手報告：“我要和若利一組。”
動腦也是項體力活，你只是個體力1/5的柔弱知識分子，有牛島若利這種託個高球就能得分的王牌當然要抱緊。
你們這個年齡段，性別差距尚不明顯，技術意識更是不值一提，代表著經驗與體能的年齡則是絕對的實力準則。另一組裡剛好有個年長些的大孩子，原本被分配到牛島那組的二傳相當樂意地和你換了組。
結果當然是被牛島的暴扣碾壓。
中場休息的時候，你聽到對組那個大孩子怒氣衝衝地和隊友抱怨：“那種左撇子的扣球怎麼可能接得到啊？根本就是耍賴！怎麼偏偏遇到這種怪胎，真晦氣。”
幾道令人不悅的目光瞟過來，小牛島置若罔聞。
來了來了，白送好感的衝突事件。
“別傷心，老大罩你。”
牛島接過你遞來的水杯：“我沒有傷心。”
“那我也罩你。”
牛島沒再接話。
由於第一局你能不動就不動、能傳給牛島就傳給牛島的擺爛式球風，對組完全沒有把你這個第一天上任的新手二傳放在眼裡，討論戰術都不帶掩蔽一下的。
合理，但不禮貌。
於是你給他們展示了一把什麼叫滿級大佬重回新手村。
開局就把頭腦點滿的你，真是太機智了。
最後一分，高了你一個頭的大孩子副攻撲倒在網前，眼睜睜看著排球掉在他面前滾遠。你蹲下身，一臉憐憫地感嘆：“真可憐，右撇子的球也接不到呢。”
大孩子的表情幾經變換，最終不服氣地“切！”了一聲，紅著眼眶爬起來跑掉了。
牛島走到你身邊：“該整隊了。”
你：“腿抽筋了，扶我一把……”
小牛島伸手扶起你。
“剛剛，謝謝。”
你剛要表示這都是老大該做的，就聽他繼續說：“腿抽筋是因為平時運動量不足，你需要加強鍛鍊。”
你：“……”
“若利，你有沒有覺得，運動是一種享受？”
牛島點頭。
“所以我不愛運動。”
“為什麼？”
“因為我不是那種貪圖享受的人。”
