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只謝謝了車長大姐，沒讓車長大姐呼叫長沙站。結果自己真的跑出了霧霧圈子。
程陣霧在研二二期，跟那副教授又研發了一套高考體育特長生訓練器材，針對五米三向考試科目的，在教育部立了項，生產交程方負責。這套器材其實原理和結構都簡單，三隻可摺疊的腳踏板和一隻中心手觸樁，只在四個部件上加裝一個觸發裝置和閃光指示系統就行。程陣霧平日在費馬教授的啟發下，很輕鬆地弄成了一個延時結構，就是一個腳踏板讓訓練生的腳踩到亮出綠燈後，一直亮著，直到訓練的學生踩到另一隻腳踏板後才熄滅，最近踩著的那隻腳踏板指示綠燈亮，這樣教練能用秒錶計算訓練學生三向運動速度是不是均勻。在沒有晶片時代，這是最先進的技術了，因此這套訓練器材在中學鋪開時，大學體育系都有配備，價格不便宜咯。這個系統當年獲得教育部一個科研發明一等獎。
倪導加入教授團後，社會名聲越來越響了，在程陣霧讀研二時，學校推薦倪導參加全國物理學會，竟然在中國物理學會競選成了一個理事。當年的十月份，倪導參加在南寧舉辦的物理學會會議，中途打電話回來，讓程陣霧過去有事，其實就是會議期間有兩天休息，倪導讓程陣霧過去陪她去桂林玩幾天。這時程陣霧正在讀研三一期，編寫完一本專著後，又準備寫畢業論文。
程陣霧放下電話後，收拾了一下就開著吉普去南寧，到南寧時已經是晚上十點多鐘了。兩人晚餐後回到賓館房間，倪導告訴霧霧，會議的前半期是討論高等物理教學的，後面是針對物理基礎教育改革的，她們那些在師大從事物理教學與研究的理事，悉數轉入了中國基礎物理教學分會做理事。讓霧霧過來，有三個目的：一是想霧霧了，二是讓霧霧陪她去桂林玩兩天，三是讓霧霧幫她寫一個提案，關於中學物理教學現狀與改革思考方面的。她對中學物理教學現狀不瞭解。
那晚倪導想完後，倪導說要送個禮物給霧霧，這個禮物是物理學會贈送的紀念品，組委會有一個負責人是她們一塊回國的朋友，她跟朋友溝通了一下，組委會就多送了一隻給她，一隻回去送費馬，一隻送霧霧。
禮品是一隻磁化杯，標價很高，要普通老師兩月的工資。倪導將磁化杯拿出來，洗乾淨後幫霧霧泡了杯茶。
喝了兩口茶，程陣霧的興趣就轉移到磁化杯上去了，捧著杯子坐在沙發上專注地研究起杯子來了，倪導斜靠在霧霧的身上，陪著霧霧研究起杯子來了。
在倪導的觀念裡，男人沉浸在理性假想中的神態最美，費馬有，霧霧也時常有，霧霧這個時候就這神態。
過了好一會，程陣霧將杯子裡的茶連續一口一口地喝完，然後放下杯子，吻了一下倪導，說了一聲謝謝茵茵，他這次從廣西直接回湖南，要回家辦一個廠子。
倪導半眯著眼問霧霧如何感謝她？
程陣霧笑了，最後是倪導笑得更歡。
陪倪導在桂林玩了紮實的兩天後，再將倪導送回南寧，又在南寧多住了一晚，再開車回神農。
回到神農家裡時，虹虹已經睡了。
虹虹看到霧霧突然開車回家，好奇霧霧怎麼這個時間突然回家了，她下週星期五就要去廣州讀書。
程陣霧告訴虹虹，他這次回家是為了辦一個廠子，辦廠子的靈感是來自一件禮品。
在解決虹虹最想的事後，虹虹纏著霧霧講辦個什麼廠子。
程陣霧將倪導送的那個磁化杯從車上拿到房間，向虹虹講了這個杯子是當下民眾迷信磁化水心態衍生出來的新產品，但價格嚴重虛高。那個廠家正在熱推這款產品，因此我們生產後不用過多地進行市場推介。這款產品有兩個缺陷：一是材質用的是陶瓷的，容易碎裂。二是杯形沒有突破傳統杯子的外形，這樣就不便於攜帶。
程陣霧說完，從挎包裡拿出自己的設計。這些設計是在南寧多待一天的成果。
對著設計圖，程陣霧講解了他的設計理念。
首先，杯子內芯不用陶瓷，外部不用金屬材質，杯體改用玻璃，杯蓋pp塑膠和不鏽鋼。因為杯體用玻璃材質的，為了保溫與防燙手，因此採用雙層真空結構。杯蓋外罩用不鏽鋼，裡面採用硬質pp塑膠，正好他在廣州掛職的那個器材廠前面不遠處有一家這樣的廠子，已經電話和傳真過去訂貨了，估計三天後就可以接到第一批產品，已經交待生產廠家生產一萬隻後，就透過神農到廣州的班車託運過來。杯蓋上有一個用於方便提著的手鍊，這個讓廠家自己想辦法去找尼龍帶，那邊有這樣的生產廠家。
虹
